Використання ситуативних тестів у емпіричній соціології: евристичний потенціал та специфика
Ключові слова:
когнітивний ресурс, когнітивний код, лінгвістичний код, освіта, педагогічна праця, тест угрупування картинок
Анотація
У статті аналізуються можливості застосування тесту угрупування картинок в емпіричній соціології. Автор загострює увагу на тому, що має місце, поперше, недооцінка евристичного потенціалу деяких ситуативних тестів в соціології, а подруге, проблема пристосування тестів до ситуації масових опитувань. Спираючись на зарубіжний досвід застосування тесту угрупування картинок в соціології, автор пропонує власну методику дослідження когнітивного ресурсу як латентного «медіатора» процесів виробництва соціальної нерівності і соціальної структури. Наводяться результати пілотажного проекту, які підтверджують дієвість цієї методики та визначають подальші перспективи проведення повномасштабного дослідження по репрезентативній вибірці. Наприкінці автор робить висновок про те, що дослідження когнітивних кодів із застосуванням методу угрупування картинок дозволяє вийти за рамки психології і зробити важливі соціологічні висновки відносно розробки (вдосконалення, коригування) програм навчання, які могли б сприяти вирівнюванню шансів представників різних шарів і/або соціальнокласових груп на успіх в освіті, вирівнюванню соціальних шансів на просування до більш високих позицій в соціальному просторі.Посилання
1. Bernstein, B. Class, codi i control: struktura pedagogicheskogo discursa (Class, code and control: structure of pedagogical discourse). Moscow, 2008, 272 p.
2. Вourdieu, Р., Passeron , J.C. Vosproizvodstvo v obrazovanii, bschestve i kulture (Reproduction in Education, Society and Culture). Moscow, 2007, 267 p.
3. Zlobina, O.G. Testi v sociologichnih doslidzenniah (Test in sociological research). Regime to access: http://isoc.com.ua/school/Zlobina_Test.pdf
4. Kail, L. Detskaya psihologiya. Tayni psihiki refienka (Child psychology: secrets of the child’s mind). SanktPetersburg, 2002, 250 p.
5. Klimova, S.G. Opit ispolzovaniya metodiki neokonchenih predlodzeniy v sociologicheskom issledovanii (The expiriens of using the sentence completion method in sociological research). Sociologiya: 4М, 1995, no. 5/6, pp. 4964.
6. Manheym C. O spetzifike kulturnosiciologicheskogo poznaniya (About specificity of the culturalsociological knowledge). Moscow, 2000, pp. 234330.
7. Maslova S. Ispolizovaniye metodov analiticheskoy psichologii v kachestvennih sociologocheskih issledovaniyah (Using of methods of analytical psychology in qualitative sociological researches). Regime to access: http://www.awarenessway.ru/node/26
8. Sociologiya ta suspilstvo: vzayemodiya v umovah krizi. ІІ Congress SAU: abstracts (Sociology and society: interaction in conditions of crisis). Kharkiv, 2013, 568 p.
9. Tolstova, Yu.N. Odnomernoye shkalirovaniye: testovaya traditziya v sociologii (Onedimensional scaling: test tradition in sociology). Sociologiya: 4М, 1997, no. 8, pp. 5465.
10. Shavshukova, N. Psichosemanticheskiye metodi v issledovanii politicheskogo mirovozzreniya (Psychosomatic methods in the study of political views). Regime to access: http://flogiston.ru/shavsh3
11. Shtompka, P. V focuse vnimaniya povsednevnaja dzizn. Noviy povorot v sociologii (The everyday life in the focus of attention: new twist in sociology). Socis, 2009, no. 9, pp. 313.
12. Tough, J. Listening to children talking: A guide to the appraisal of children’s use of language. London: Ward Lock Educational, 1976, 174 p.
13. Shor, I. Empowering education: critical teaching for social change. Chicago: University of Chicago Press, 1992, 225 р.
2. Вourdieu, Р., Passeron , J.C. Vosproizvodstvo v obrazovanii, bschestve i kulture (Reproduction in Education, Society and Culture). Moscow, 2007, 267 p.
3. Zlobina, O.G. Testi v sociologichnih doslidzenniah (Test in sociological research). Regime to access: http://isoc.com.ua/school/Zlobina_Test.pdf
4. Kail, L. Detskaya psihologiya. Tayni psihiki refienka (Child psychology: secrets of the child’s mind). SanktPetersburg, 2002, 250 p.
5. Klimova, S.G. Opit ispolzovaniya metodiki neokonchenih predlodzeniy v sociologicheskom issledovanii (The expiriens of using the sentence completion method in sociological research). Sociologiya: 4М, 1995, no. 5/6, pp. 4964.
6. Manheym C. O spetzifike kulturnosiciologicheskogo poznaniya (About specificity of the culturalsociological knowledge). Moscow, 2000, pp. 234330.
7. Maslova S. Ispolizovaniye metodov analiticheskoy psichologii v kachestvennih sociologocheskih issledovaniyah (Using of methods of analytical psychology in qualitative sociological researches). Regime to access: http://www.awarenessway.ru/node/26
8. Sociologiya ta suspilstvo: vzayemodiya v umovah krizi. ІІ Congress SAU: abstracts (Sociology and society: interaction in conditions of crisis). Kharkiv, 2013, 568 p.
9. Tolstova, Yu.N. Odnomernoye shkalirovaniye: testovaya traditziya v sociologii (Onedimensional scaling: test tradition in sociology). Sociologiya: 4М, 1997, no. 8, pp. 5465.
10. Shavshukova, N. Psichosemanticheskiye metodi v issledovanii politicheskogo mirovozzreniya (Psychosomatic methods in the study of political views). Regime to access: http://flogiston.ru/shavsh3
11. Shtompka, P. V focuse vnimaniya povsednevnaja dzizn. Noviy povorot v sociologii (The everyday life in the focus of attention: new twist in sociology). Socis, 2009, no. 9, pp. 313.
12. Tough, J. Listening to children talking: A guide to the appraisal of children’s use of language. London: Ward Lock Educational, 1976, 174 p.
13. Shor, I. Empowering education: critical teaching for social change. Chicago: University of Chicago Press, 1992, 225 р.
Опубліковано
2014-04-16
Як цитувати цю статтю:
Nechitaylo, I. (2014). Використання ситуативних тестів у емпіричній соціології: евристичний потенціал та специфика. Науково-теоретичний альманах "Грані", 17(5), 69-74. Retrieved із https://grani.org.ua/index.php/journal/article/view/511
Номер
Розділ
СОЦІОЛОГІЯ
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами: 1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі. 2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі. 3.Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
