Передумови засвоєння соціальних норм молоддю з особливими потребами
Анотація
У статті обґрунтовано актуальність теми: показана значущість для молоді з інвалідністю своєчасного засвоєння соціальних норм як підґрунтя для успішної соціалізації. Засвоєння соціальних норм дітьми та молоддю з інвалідністю залежить від наявності об’єктивних передумов.Актуальність теми полягає в тому, що у сучасних умовах розвитку українського суспільства є надзвичайно важливим засвоєння основних визнаних суспільством норм та правил і починати цей процес необхідно з дослідження того, які є об’єктивні передумови для будьякої категорії дітей та молоді.Виходячи з цього, метою даної статті є виокремлення найбільш суттєвих передумов засвоєння соціальних норм дітьми та молоддю з інвалідністю і обґрунтування їх цінності, необхідності врахування при розробці змісту життєдіяльності названої категорії осіб, який би дозволяв їм успішно засвоювати необхідні соціальні норми, дотримуватися їх і тим самим удосконалювати соціальне середовище, в яке вони включені.Проаналізовано підходи вчених щодо сутності соціальних норм, важливості їх засвоєння з точки зору соціалізації особистості, на основі чого встановлено, що всі вони дають їм вичерпні характеристики, обґрунтовують їх вплив на соціалізацію особистості, але не виокремлюють чітко передумови, які сприяють або уповільнюють цей процес.Нами виділено основні такі передумови: сім’я, освітнє середовище, яке забезпечує певний рівень соціальної відповідальності, соціальної взаємності, соціальної мобільності; дієвість рівних прав інвалідів із правами здорових членів суспільства; наявність референтної групи та обґрунтовано доцільність їх врахування у цьому процесі. Так, сім’я, як соціальний інститут, відіграє важливу роль у соціальному розвитку дітей та засвоєнні ними соціальних норм.Завантаження
Посилання
Andreenkova N.V. Problema sotsializatsii lichnosti (The problem of socialization). Sotsialnyie issledovaniya. M., 1979. Vyip. 3. Р.44.
Bolshoy tolkovyiy psihologicheskiy slovar. T.2 ( PYa) : Per. S angl.. (Big and good psychological vocabulary). OOO «Izdatelstvo AST»: «Izdatelstvo «Veche», 2003. 560 р.
Vahovskiy L. O soderzhatelnoy storone sotsializatsionnogo protsessa v sovremennyih usloviyah (On the content side of the socialization process in modern conditions). Sotsialna pedahohika : teoriia i praktyka. 2005. № 1. Р.48.
Gilinskiy Ya.I. Stadii sotsializatsii individa (Socialization of the individual stages). Chelovek i obschestvo. L., 1971. Vyip. 9. Р.4445.
Dombrovskiy E.A. K voprosu o pravomernosti ponyatiya «sotsializatsiya lichnosti» (On the question of the legality of the concept of “ socialization of the individual). Aktualnyie voprosyi istoricheskogo materializma. M.: POlitizdat. 1971. Р.254262.
Zanyuk S. Psihologiya motivatsii (Psychology of motivation). K.: Elga – N.; NikaTsentr, 2002. 352 р.
Kon I.S. NTR i problemyi sotsializatsii molodYozhi (STR and youth socialization problems). M., 1987. Р.2223.
Lukashevych M.P. Sotsiolohiia: navch. posibnyk (Sociology). K., 1998. 276 р.
Lukashevich N.P. Sotsiologiya obrazovaniya: konspekt lektsii (Sociology of Education). K., 1997. 224р.
Mittus H. Sotsializatsiya rebYonka – osnovnaya sotsialnopsihologicheskaya funktsiya semi (Socialization of the child the main sociopsychological function of the family). Talyatti, 1978. Р. 101112.
Organizatsiya Ob’edinennyih natsiy. Prava cheloveka: Voprosyi i otvetyi (United Nations organization. Human Rights: Questions and Answers). NyuYork, 2005. Р. 3.
Petrosyan V.A. Integratsiya invalidov v Rossiyskoe obschestvo: dis. doktora sotsiol. nauk : 22.00.04 (Integration of disabled people in Russian society). M. 2011. 345р.
Spasibenko S.G. Ierarhiya strukturnih kachestv cheloveka: sotsialnotipicheskie osobennosti (Structural hierarchy of human qualities: sociotypical features). Sotsialnogumanitarnyie znaniya. 2001. № 5. Р.99115.
