Освітній менеджмент у процесі здійснення реформ
Анотація
Народжений потребою особистісно орієнтованої системи навчання, освітній менеджмент, визначив і закріпив життєво важливі та нові функції викладача в організації навчальнопізнавальної діяльності майбутніх учителів.З впровадженням нових інформаційних технологій у процес управління навчанням широкого розуміння набуває поняття освітній менеджмент.Цікавим є вивчення поглядів науковців вітчизняних та зарубіжних.В Україні питання розвитку теорії освітніх реформ висвітлила А.Василюк, яка поділила їх на ряд класифікаційних освітніх реформ.Міжнародний досвід показує, що теорія освітніх реформ має більш ніж тридцятирічний досвід становлення розвитку та вдосконалення. Дана характеристика скарбниці узагальнення міжнародного реформаційного досвіду, оскільки вона закладає підвалини сучасної теорії освітніх реформпедагогічної реформології. Чотиритомне зібрання найважливіших ідей, характеристик практичного досвіду проведення широкого кола освітніх перетворень. Також зверенено увагу,зокрема, на теоретичні положення Ї.Ч.Ченга, де він проводить аналіз сучасних реформ, що дозволяють охарактеризувати рівень освітньої системи, на якому здійснюються реформаційна програма, її цільова спрямованість та загальна стратегія змін.У роботі обґрунтовано наукові погляди на проблему дослідження. Стаття містить науковий матеріал та оцінку різних точок зору на проблему системного підходу використання освітнього менеджменту у процесі здійснення реформ.Завантаження
Посилання
Berezivsjka L.D. Orghanizacijnopedaghoghichni zasady reformuvannja shkiljnoji osvity v Ukrajini u KhKh stolitti: avtoref(Organizational and pedagogical principles of reform of school education in Ukraine in the twentieth century: Abstract) dys. na zdobuttja nauk. stupenja dra ped. nauk: spec. 13.00.01 «Zaghaljna pedaghoghika ta istorija pedaghoghiky»( Zaghaljna pedaghoghika ta istorija pedaghoghiky). K.,2009. 43 р.
Vasyljuk A. V. Reformy shkiljnoji osvity v Poljshhi: Istorija i suchasnistj: [monoghrafija]( Reform of school education in Poland: Past and Present [monograph]). Nizhyn: Vydavnyctvo NDU im. Ghogholja, 2007. 340 р.
Gharashhuk K. V. Kharakterystyka ponjattja «osvitnja reforma» u vitchyznjanij ta zarubizhnij pedaghoghici [Elektronnyj resurs]( Description of the concept of «educational reform» in domestic and foreign pedagogy [electronic resource]). Rezhym dostupu: http://nniif.org.ua/File/12gkvhpo.pdf
Lerner Y.Ja. Process obuchenyja y egho zakonomernosty.( The process of learning and ego zakonomernosty) M.: Znanye, 1980.
Matros D.Sh., Polev D.M, Meljnykova N.N. Upravlenye kachestvom obrazovanyja na osnove novykh ynformacyonnыkh tekhnologhyj y obrazovateljnogho monytoryngha.( Manage the quality of education on the basis of new information technologies and educational monitoring). M.: Nauka, 2001. 128 р.
Sbrujeva A.A. Tendenciji reformuvannja serednjoji osvity rozvynenykh anghlomovnykh krajin v konteksti ghlobalizaciji (90ti rr. XX – pochatok XXI st.): [monoghrafija]( Trends in reforming secondary education in the developed Englishspeaking countries in the context of globalization (90’s of XX beginning of XXI century). [Monograph]). Sumy: Kozacjkyj val, 2004. 500 р.
Uemov A.Y. Systemnyj pokhod y obshhaja teoryja system. M.: Mіslj, 1978. 271 р.
Khmurynsjka T.O. Sutj i znachennja systemnogho pidkhodu u procesi formuvannja socialjnoprofesijnoji zrilosti majbutnikh socialjnykh pedaghoghiv [Elektronnyj resurs]( The essence and importance of a systematic approach to the process of social and professional maturity of future social workers [electronic resource]). Rezhym dostupu: http://ito.vspu.net/upload/zbirnuku/imad/z_30/r5/syt_iznachenia_sustemnogo_pidhody.pdf
International Handbook of Educational Change / Hargreaves A., Lieberman A., Fullan M., Hopkins D. W. – London: Springer, 1998. 1360 p.
The Roots of Educational Change: International Handbook of Educational Change / [ed. by A. Lieberman]. – London : Springer, 2005. 273 p.
Hargreaves D. H. Extending Educational Change: International Handbook of Educational Change / D. H. Hargreaves. – London: Springer, 2005. 395 p.
Fullan M. The return of largescale reform / M. Fullan // Journal of Educational Change. 2000. Vol. 1. № 1. P. 528.
Cheng Y.Ch. Trends in Educational reform in the AsiaPacific region / Y. Ch. Cheng; [eds. J. P. Keeves and R. Watanabe] // International handbook of educational research. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. – 2003. 1370 p.
