Теоретико-прикладні аспекти формування готовності старшокласниць до усвідомленого материнства в умовах сучасного освітнього середовища
DOI:
https://doi.org/10.15421/1726146Ключові слова:
усвідомлене материнство, старшокласниці, готовність до усвідомленого материнства, педагогічна взаємодія, сімейне виховання, сімейні цінності, заклад освітиАнотація
Актуальність зумовлена необхідністю формування готовності старшокласниць до усвідомленого материнства в умовах сучасних суспільних трансформацій. Особлива роль у цьому процесі належить закладу загальної середньої освіти, який виступає соціально-педагогічним середовищем становлення ціннісних орієнтацій та усвідомленого ставлення до сімейного життя. Мета дослідження полягає в розгляді наукових підходів до проблеми формування готовності старшокласниць до усвідомленого материнства, а також обґрунтуванні теоретико-прикладних засад організації цього процесу в освітньому середовищі. Результати. У статті проаналізовано сучасні наукові підходи до підготовки молоді до усвідомленого материнства. З’ясовано психолого-педагогічні особливості старшокласниць як вікової категорії, найбільш сприятливої для формування ціннісного ставлення до сім'ї та майбутнього материнства. Встановлено, що готовність до усвідомленого материнства доцільно розглядати як інтегративну особистісну якість, яка охоплює мотиваційно-ціннісний, когнітивний, емоційно-рефлексивний та діяльнісно-поведінковий компоненти. Обґрунтовано, що ефективність її формування забезпечується цілеспрямованою педагогічною взаємодією, побудованою на принципах партнерства, гуманізації, суб'єкт-суб'єктної взаємодії та використанні інтерактивних методів навчання і виховання. Охарактеризовано педагогічні умови, що сприяють розвитку відповідального ставлення старшокласниць до майбутнього материнства. Висновки. Узагальнено, що формування готовності старшокласниць до усвідомленого материнства є комплексним педагогічним процесом, який потребує системного поєднання навчальної, виховної, просвітницької та соціально-педагогічної діяльності. Теоретично обґрунтовано авторське розуміння готовності до усвідомленого материнства як інтегративної особистісної якості та визначено педагогічну взаємодію провідним механізмом її формування.Завантаження
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Багінська, А. Т. (2024). Теоретичні аспекти проблеми готовності педагогів до формування у старшокласниць усвідомленого материнства. Current Issues and Prospects for the Development of Scientific Research: Proceedings of the 9th International Scientific and Practical Conference (с. 44-47). Orléans, France.
Гончар, Л., & Куркіна, О. (2020). Теоретичні й практичні аспекти формування у дівчат-старшокласниць готовності до відповідального батьківства. Актуальні питання гуманітарних наук, 34(2), 215–220. https://www.aphn-journal.in.ua/archive/34_2020/part_2/35.pdf
Думанська, В. П. (2015). Відповідальне батьківство: теоретичний аспект. Демографія та соціальна економіка, 3, 75–86. https://dse.org.ua/arhcive/25/5.pdf
Канішевська, Л. В. (2014). Формування цінностей сімейного життя у старшокласників шкіл-інтернатів як науково-педагогічна проблема. Теоретичні питання культури, освіти та виховання, 49, 39–43.
Кравець, В. П. (2001). Психофізіологічні та психолого-педагогічні аспекти формування усвідомленого батьківства. Академія. https://www.researchgate.net/publication/323734140_Psihofiziologicni_ta_psihologo-pedagogicni_aspekti_formuvanna_usvidomlenogo_batkivstva
Красін, С. А. (2020). Формування готовності до усвідомленого батьківства студентів закладів вищої освіти (Дисертація кандидата педагогічних наук). https://dspace.hnpu.edu.ua/items/762c3c27-4695-4ece-9b77-4f0de56f3c80
Смалько, О. В. (2016). Формування відповідального ставлення до батьківства у студентів класичного університету в процесі позааудиторної виховної роботи (Автореферат дисертації кандидата педагогічних наук). https://nauka.udpu.edu.ua/avtoreferat-42/
Шахрай, В. М. (2023). Формування готовності старшокласників до відповідального батьківства: перебіг та результати наукового дослідження. Theoretical and Methodical Problems of Children and Youth Education, 27(2), 280–294. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2023-27-2-280-294
Шелест, Н. А. (2019). Формування ціннісного ставлення до створення сім’ї у студентів аграрних коледжів у позааудиторній діяльності (Дисертація кандидата педагогічних наук). https://nauka.udpu.edu.ua/wp-contentuploads/2019/03/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82.pdf
Шумко, Я. (2024). Трансформація інституту сім’ї в сучасних умовах: психолого-правовий аспект. Юридична психологія, 1(34), 154–161. https://doi.org/10.33270/03243401.154
REFERENCES
Baginska, A. T. (2024). Teoretychni aspekty problemy hotovnosti pedahohiv do formuvannia u starshoklasnyts usvidomlenoho materynstva [Theoretical aspects of the problem of teachers’ readiness to develop conscious motherhood among senior female students]. In Current Issues and Prospects for the Development of Scientific Research: Proceedings of the 9th International Scientific and Practical Conference (с. 44-47). Orléans, France.
Honchar, L., & Kurkina, O. (2020). Teoretychni y praktychni aspekty formuvannia u divchat-starshoklasnyts hotovnosti do vidpovidalnoho batkivstva [Theoretical and practical aspects of developing readiness for responsible parenthood among senior school girls]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 34(2), 215–220. https://www.aphn-journal.in.ua/archive/34_2020/part_2/35.pdf
Dumanska, V. P. (2015). Vidpovidalne batkivstvo: Teoretychnyi aspekt [Responsible parenthood: Theoretical aspect]. Demohrafiia ta sotsialna ekonomika, 3, 75–86. https://dse.org.ua/arhcive/25/5.pdf
Kanishevska, L. V. (2014). Formuvannia tsinnostei simeinoho zhyttia u starshoklasnykiv shkil-internativ yak naukovo-pedahohichna problema [Formation of family life values among senior students of boarding schools as a scientific and pedagogical problem]. Teoretychni pytannia kultury, osvity ta vykhovannia, 49, 39–43.
Kravets, V. P. (2001). Psykhofiziolohichni ta psykholoho-pedahohichni aspekty formuvannia usvidomlenoho batkivstva [Psychophysiological and psychological-pedagogical aspects of the formation of conscious parenthood]. Akademiia. https://www.researchgate.net/publication/323734140_Psihofiziologicni_ta_psihologo-pedagogicni_aspekti_formuvanna_usvidomlenogo_batkivstva
Krasin, S. A. (2020). Formuvannia hotovnosti do usvidomlenoho batkivstva studentiv zakladiv vyshchoi osvity [Formation of readiness for conscious parenthood among higher education students] (Doctoral dissertation). https://dspace.hnpu.edu.ua/items/762c3c27-4695-4ece-9b77-4f0de56f3c80
Shakhrai, V. M. (2023). Formuvannia hotovnosti starshoklasnykiv do vidpovidalnoho batkivstva: Perebih ta rezultaty naukovoho doslidzhennia [Formation of high school students’ readiness for responsible parenthood: Progress and results of scientific research]. Theoretical and Methodical Problems of Children and Youth Education, 27(2), 280–294. https://doi.org/10.32405/2308-3778-2023-27-2-280-294
Shelest, N. A. (2019). Formuvannia tsinnisnoho stavlennia do stvorennia simi u studentiv ahrarnykh koledzhiv u pozaaudytornii diialnosti [Formation of students’ value attitude toward creating a family in extracurricular activities at agricultural colleges] (Doctoral dissertation). https://nauka.udpu.edu.ua/wp-content//2019/03/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82.pdf
Smalko, O. V. (2016). Formuvannia vidpovidalnoho stavlennia do batkivstva u studentiv klasychnoho universytetu v protsesi pozaaudytornoi vykhovnoi roboty [Formation of a responsible attitude toward parenthood among classical university students in extracurricular educational work] (Extended abstract of Candidate’s thesis). https://nauka.udpu.edu.ua/avtoreferat-42/
Shumko, Ya. (2024). Transformatsiia instytutu simi v suchasnykh umovakh: Psykholoho-pravovyi aspekt [Transformation of the family institution in modern conditions: Psychological and legal aspect]. Yurydychna psykholohiia, 34(1), 154-161. https://doi.org/10.33270/03243401.154
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
