Освітня сфера сучасної України: імплементація європейських цінностей
DOI:
https://doi.org/10.15421/1726135Ключові слова:
освіта, цінності, європейські цінності, дискримінація, ейджизм, права людини, демократизаціяАнотація
Актуальність. Протягом тисячоліть освіта була і залишається однією з ключових сфер людської діяльності. Передача знань від одного покоління до іншого є умовою розвитку суспільства та цивілізаційного прогресу. Очевидно, що освіта не зводиться суто до інформаційного обміну, натомість однією із задач освітян є формування моральних, етичних та громадянських орієнтирів учнів та студентів. Європейська інтеграція України передбачає трансформації у системі освіти, причому ціннісний компонент є далеко не останнім у цьому процесі.Метою статті є дослідження окремих аспектів імплементації європейських цінностей в освітню сферу сучасної України. Результати. У процесі дослідження ми звернули увагу на те, з якими проблемами зіштовхується вітчизняна система освіти у процесі втілення європейських цінностей. Зокрема, було здійснено аналіз проблем булінгу та мови ненависті, які спостерігаються як у суспільстві в цілому, так і в освітній сфері зокрема. Підкреслено, що комплексний підхід до боротьби з цими явищами має включати як чіткі управлінські дії, так і системну просвітницьку діяльність. Доведена необхідність забезпечення принципу рівності в освітньому процесі. Висловлюється певний скепсис щодо поділу закладів освіти за «елітарним» принципом, оскільки такий поділ порушує освітні права здобувачів.Було приділено увагу проблемі ейджизму в освіті, оскільки старіння суспільства є характерним для європейських країн. На підставі результатів досліджень німецьких учених доведено, що ейджизм є помітною проблемою в освіті. Підкреслена необхідність викорінення усіх форм дискримінації в освітньому середовищі. Наголошено на необхідності демократизації освітнього процесу та формуванні атмосфери партнерства. На нашу думку, доцільним є розширення міжкультурного компонента освіти, який може включати вивчення культурного різноманіття країн Європи. Також підкреслена важливість застосування інтерактивних підходів, у тому числі ділових ігор, в освітньому процесі.Завантаження
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Вишневський, О. (2024). Ціннісно-смислові аспекти концепту «гідність» у сучасному соціально-гуманітарному дискурсі. Українознавчий альманах, 34, 27–33. https://doi.org/10.17721/2520-2626/2024.34.3
Гомонюк, О. М., & Левко, М. І. (2025). Демократичні цінності як основа розвитку сучасної освіти в Україні. Академічні візії, 47. https://doi.org/10.5281/zenodo.19708045
Градова, Ю. В. (2021). Булінг в Україні: проблема очима дитини. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Право», 63, 41–45. https://doi.org/10.24144/2307-3322.2021.63.7
Запобігання та протидія проявам насильства: діяльність закладів освіти (2020). Навчально-методичний посібник / Андрєєнкова В.Л., Байдик В.В., Войцях Т.В., Калашник О.А. та ін. К.: ФОП Нічога С.О..
Іванишин, Н. Л. (2020). Концепт hate speech у медіа-дискурсі. Науковий журнал Львівського державного університету безпеки життєдіяльності «Львівський філологічний часопис», 7, 30–34. https://doi.org/10.32447/2663-340X-2020-7.5
Карпенко, З. С. (2023). Феномен академічного ейджизму у соціальній перцепції суб’єктів освіти. Габітус, 51, 77–81. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2023.51.12
Мартіна, О. В., Третяк, Н. В., & Гордійчук, М. С. (2023). Чинники формування партнерської взаємодії учасників освітнього процесу в умовах нової української школи. Педагогічна освіта: теорія і практика, 34(1-2023), 85–97. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2023-34-85-97
Мога, М. (2025). Супервізія та інтервізія як сучасні форми удосконалення навчального процесу в гуманітарних закладах вищої освіти України. Науково-теоретичний альманах «Грані», 28 (4), 93–99. https://doi.org/10.15421/172589
Мулявка, В. Д., & Оксамитна, С. М. (2015). Освітня нерівність за місцем проживання та типом освітнього закладу. Наукові записки НаУКМА. Соціологічні науки, 174, С. 9–19.
Проць, О. Є., & Романків, Р. В. (2020). Протидія булінгу: правові аспекти захисту дітей від насильства. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Право», 60, 127–130. https://doi.org/10.32782/2307-3322/2020.60.27
Consolidated version of the Treaty on European Union (2012). EUR-Lex. https://eur-lex.europa.eu/eli/treaty/teu_2012/art_2/oj/eng
Gerdes, F., Naegele, L., Ordemann, J., & Hess, M. (2025). Ageism in German universities: Challenges faced by older students. Educational Gerontology, 51, 1353–1360. https://doi.org/10.1080/03601277.2025.2522392
Johnsson, C. (2025). Transformative university human rights education. Human Rights Education Review, 8, 55–67. https://doi.org/10.1080/25355406.2025.2452124
REFERENCES
Consolidated version of the Treaty on European Union (2012). EUR-Lex. https://eur-lex.europa.eu/eli/treaty/teu_2012/art_2/oj/eng
Gerdes, F., Naegele, L., Ordemann, J., & Hess, M. (2025). Ageism in German universities: Challenges faced by older students. Educational Gerontology. Vol. 51. P. 1353–1360. https://doi.org/10.1080/03601277.2025.2522392
Homoniuk, O. M., & Levko, M. I. (2025). Demokratychni tsinnosti yak osnova rozvytku suchasnoi osvity v Ukraini (Democratic Values as the Foundation for the Development of Modern Education in Ukraine). Akademichni vizii, 47. https://doi.org/10.5281/zenodo.19708045
Hradova, Yu.V. (2021). Bulinh v Ukraini: problema ochyma dytyny (Bullying in Ukraine: a problem through the child’s eyes). Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia “Pravo”, 63, 41–45. 10.24144/2307-3322.2021.63.7.
Ivanyshyn, N.L. (2020). Kontsept hate speech u media-dyskursi (Hate speech concept in media discourse). Naukovyi zhurnal Lvivskoho derzhavnoho universytetu bezpeky zhyttiediialnosti “Lvivskyi filolohichnyi chasopys”, 7. 30–34. https://doi.org/10.32447/2663-340X-2020-7.5
Johnsson, C. (2025). Transformative university human rights education. Human Rights Education Review, 8, 55–67. https://doi.org/10.1080/25355406.2025.2452124
Karpenko, Z. S. (2023). Fenomen akademichnoho eidzhyzmu u sotsialnii pertseptsii subiektiv osvity (The phenomenon of academic ageism in the social perception of education subjects). Habitus, 51, 77–81. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2023.51.12.
Martina, O.V., Tretiak, N.V., & Hordiichuk, M.S. (2023). Chynnyky formuvannia partnerskoi vzaiemodii uchasnykiv osvitnoho protsesu v umovakh novoi ukrainskoi shkoly (Factors for the formation of partnership interaction between the participants of the educational process in the conditions of the new Ukrainian school). Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka, 34 (1-2023), 85–97. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2023-34-85-97
Moga, M. (2025). Supervision and Intervision as Modern Forms of Improving the Educational Process in Humanitarian Higher Education Institutions of Ukraine. Scientific and Theoretical Almanac Grani, 28(4), 93–99. https://doi.org/10.15421/72589
Muliavka, V.D., & Oksamytna, S. M. (2015). Osvitnia nerivnist za mistsem prozhyvannia ta typom osvitnoho zakladu (Educational inequality according to residence and type of educational institution). Naukovi zapysky NaUKMA. Sotsiolohichni nauky, 174, 9–19.
Prots, O. Ie., & Romankiv, R. V. (2020). Protydiia bulinhu: pravovi aspekty zakhystu ditei vid nasylstva (Counteraction to bullying: legal aspects of protection of children from violence). Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia “Pravo”, 60, 127–130. https://doi.org/10.32782/2307-3322/2020.60.27
Vyshnevskyi, O. (2024). Tsinnisno-smyslovi aspekty kontseptu “hidnist” u suchasnomu sotsialno-humanitarnomu dyskursi (Value-meaning aspects of the concept “dignity” in modern social and humanitarian discourse). Ukrainoznavchyi almanakh, 34, 27–33. https://doi.org/10.17721/2520-2626/2024.34.3
Zapobihannia ta protydiia proiavam nasylstva: diialnist zakladiv osvity (2020). Navchalno-metodychnyi posibnyk (Prevention and counteraction of violence: activities of educational institutions. Teaching and methodological manual) / Andrieienkova, V.L., Baidyk, V.V., Voitsiakh, T.V., Kalashnyk, O.A. et al. (2020). Kyiv: FOP Nichoha S.O.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
