Організація роботи з батьками учнів початкових класів з особливими освітніми потребами у спеціальних закладах освіти
Ключові слова:
діти з особливими освітніми потребами, батьки дітей з особливими освітніми потребами, спеціальні заклади освіти, форми взаємодії педагогів з батьками, партнерська взаємодія, традиційні форми роботи з батьками, інноваційні форми роботи з батьками
Анотація
Актуальність дослідження визначено тим, що партнерська співпраця педагогів і батьків дітей з особливими освітніми потребами (далі – ООП) створює сприятливі умови для гармонійного розвитку дитини, її успішної соціалізації та адаптації до освітнього середовища.Метою статті є теоретичне обґрунтування та визначення особливостей організації роботи з батьками учнів початкових класів з ООП у спеціальних закладах освіти та визначенні ефективних форм педагогічної взаємодії закладу освіти і сім’ї.Результати. У статті розглянуто проблему організації роботи з батьками учнів початкових класів з ООП у спеціальних закладах освіти. Проаналізовано значення партнерської взаємодії педагогів і батьків у забезпеченні ефективності корекційно-освітнього процесу та успішної соціальної адаптації дітей. Визначено особливості організації педагогічної співпраці з батьками, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи, спрямовані на підвищення педагогічної компетентності батьків і залучення їх до освітнього процесу. Підкреслено роль сім’ї як важливого чинника розвитку та підтримки дитини з ООП.Висновки. Організація педагогами взаємодії з батьками дітей з ООП із застосуванням традиційних та інноваційних форм роботи сприяє покращенню результатів навчальної діяльності учнів з ООП, впливає на їх мотивацію до навчання, соціальну адаптацію та загальний розвиток. У подальших наукових дослідженнях спеціальну увагу доцільно спрямувати на вдосконалення методичного забезпечення роботи з батьками дітей з ООП.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Байєр, О. М. & Юрченко, О. Е (2021) Утруднення у взаємодії педагогів із батьками вихованців у закладі дошкільної освіти. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки, 1(2), 34-39. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_ped_2021_1(2)__6
Басюк, Н. А. (2019) Форми взаємодії вчителя з батьками молодших школярів в умовах Нової української школи. Підготовка майбутніх фахівців у контексті становлення Нової української школи: компетентнісний підхід: збірник наукових праць / за заг. редакцією В.Є. Литньова, Н.Є. Колесник, Т.В. Завязун. Житомир: ФОП «Н.М. Левковець», Ч.ІІ, 9-12. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30228
Блашкова, О. М., Жиляк, Н. В., & Волощук, М. Б. (2025). Робота психолога з батьками, які виховують дітей з особливими освітніми потребами у воєнний час. Наукові записки. Серія: Психологія, (1), 27-35. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-1-3
Гаяш, О. В. (2019) Співпраця закладу освіти з батьками дітей з особливими освітніми потребами як умова реалізації ідей інклюзії. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, вип. 38, 60-66. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2019_38_11.
Дмітрієва, О. І. (2020). Дослідження проблеми ставлення педагогів до взаємодії з батьками учнів з особливими освітніми потребами. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки), 2(16), 91-99. https://aqce.com.ua/download/publications/618/583.pdf/
Закон України «Про освіту». (2017) Відомості Верховної Ради (ВВР). № 38-39 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Закон України ««Про повну загальну середню освіту». (2020) Відомості Верховної Ради (ВВР), 31, 226. https://osvita.ua/legislation/law/2232/
Залізняк, А., & Гаврилюк, С. (2020). Педагогічна взаємодія закладу дошкільної освіти та сім’ї у вихованні дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи, 1(3), 59-64. https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(3).2020.204293
Клочек, Л. & Уличний, І. (2021) Комунікативна толерантність як психологічний чинник справедливості у педагогічній взаємодії. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки : зб. наук. праць, 15 (60), 79-88. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/35803
Ковальчук, В. А. (2023) Педагогіка партнерства у професійній діяльності вчителя: навч. посіб. Житомир : Вид-во ЖДУ, 100 с. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/36145
Оліфер, Н. (2020) Співпраця вчителя та батьків з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Нова педагогічна думка. №2 (102), 72-75. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2020-102-2-72-75
Омельченко, М. С., Кузнецова, Т. Г. & Єгольнікова, С. І. (2021). Психолого-педагогічні аспекти адаптації дитини з порушеннями інтелектуального розвитку до умов інклюзивного навчання. Інноваційна педагогіка, 38, 77-79. https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2021/38.15
Постанова КМУ «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти». (2025) Документ 1810-2025, від 26.12.2025. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1810-2025-%D0%BF#Text
Потапюк Л., & Косенюк М. (2023). Вплив взаємодії батьків і педагогів на формування особистості дитини з особливими освітніми потребами. Вчені записки Університету «КРОК», 3(71), 208-215. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2022-71-208-215
Резніченко, І. (2018) Педагогічне партнерство сім’ї і школи в умовах НУШ. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи, 59, 279-285. https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-3-17
Романенко, О. (2025). Напрями просвітницької роботи з батьками дітей з особливими потребами на етапі включення в інклюзивний освітній простір. Особлива дитина: навчання і виховання, 117(1), 183-198. https://doi.org/10.33189/ectu.v117i1.221
Сухомлинський, В. О. (1978) Батьківська педагогіка. Київ : Рад. школа.
Тріфанова, Д. А., & Брижак, Н. Ю. (2021) Залучення батьків до освітнього процесу в умовах реалізації концепції Нової української школи. Наука майбутнього: збірник наукових праць студентів, аспірантів та молодих вчених / гол. ред. В.В. Гоблик. Мукачево, 1(7), 135-141. http://localhost:8080/jspui/handle/123456789/8296
Федорчук, О. І. (2023) Сім’я як чинник майбутньої успішної адаптації дитини до умов шкільного життя. «Дошкільник: крок у шкільне життя» : навч.-метод. посібник. Піроженко Т. О., Карабаєва І. І., Соловйова Л. І., Токарєва Л. Д., Федорчук О. І. Хартман О. Ю. ; за наук. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 110-131. http://lib.iitta.gov.ua/735988/
Хворова, Г. М. (2015). Зміст та рівні батьківської компетентності у корекційно‐ педагогічному аспекті. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки), 5(2), 333-347. http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2015_5%282%29__33
REFERENCES
Baiier, O. M. & Yurchenko, O. E (2021) Utrudnennia u vzaiemodii pedahohiv iz batkamy vykhovantsiv u zakladi doshkilnoi osvity. Visnyk Zaporizkoho natsionalnoho universytetu. Pedahohichni nauky, 1(2), 34-39. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_ped_2021_1(2)_6
Basiuk, N. A. (2019) Formy vzaiemodii vchytelia z batkamy molodshykh shkoliariv v umovakh Novoi ukrainskoi shkoly. Pidhotovka maibutnikh fakhivtsiv u konteksti stanovlennia Novoi ukrainskoi shkoly: kompetentnisnyi pidkhid: zbirnyk naukovykh prats / za zah. redaktsiieiu V. Ie. Lytnova, N. Ie. Kolesnyk, T. V. Zaviazun. Zhytomyr: FOP «N.M. Levkovets», Ch.II, 9-12. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30228
Blashkova, O. M., & Zhyliak, N. V., & Voloshchuk, M. B. (2025). Robota psykholoha z batkamy, yaki vykhovuiut ditei z osoblyvymy osvitnimy potrebamy u voiennyi chas. Naukovi zapysky. Seriia: Psykholohiia, (1), 27–35. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-1-3
Dmitriieva, O. (2020). Doslidzhennia problemy stavlennia pedahohiv do vzaiemodii z batkamy uchniv z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Aktualni pytannia korektsiinoi osvity (pedahohichni nauky), 2(16), 91-99. https://aqce.com.ua/download/publications/618/583.pdf/
Fedorchuk, O. I. (2023) Simia yak chynnyk maibutnoi uspishnoi adaptatsii dytyny do umov shkilnoho zhyttia. «Doshkilnyk: krok u shkilne zhyttia» : navch.-metod. posibnyk. Pirozhenko T. O., Karabaieva I. I., Soloviova L. I., Tokarieva L. D., Fedorchuk O. I. Khartman O. Yu. ; za nauk. red. T. O. Pirozhenko. Kyiv : Instytut psykholohii imeni H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy, 110-131. http://lib.iitta.gov.ua/735988/
Haiash, O. V. (2019) Spivpratsia zakladu osvity z batkamy ditei z osoblyvymy osvitnimy potrebamy yak umova realizatsii idei inkliuzii. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia: Korektsiina pedahohika ta spetsialna psykholohiia, vyp. 38, 60-66. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2019_38_11.
Khvorova, H. M. (2015). Zmist ta rivni batkivskoi kompetentnosti u korektsiino‐ pedahohichnomu aspekti. Aktualni pytannia korektsiinoi osvity (pedahohichni nauky), 5(2), 333-347. http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2015_5%282%29_33
Klochek, L. & Ulychnyi, I. (2021) Komunikatyvna tolerantnist yak psykholohichnyi chynnyk spravedlyvosti u pedahohichnii vzaiemodii. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 12 : Psykholohichni nauky : zb. nauk. prats, 15 (60), 79-88. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/35803
Kovalchuk, V. A. (2023) Pedahohika partnerstva u profesiinii diialnosti vchytelia: navch. posib. Zhytomyr : Vyd-vo ZhDU, 100 s. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/36145
Olifer, N. (2020) Spivpratsia vchytelia ta batkiv z osoblyvymy osvitnimy potrebamy v umovakh inkliuzyvnoho navchannia. Nova pedahohichna dumka, 2(102), 72-75. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2020-102-2-72-75
Omelchenko, M. S. & Kuznetsova, T. H. & Yeholnikova, S. I. (2021) Psykholoho-pedahohichni aspekty adaptatsii dytyny z porushenniamy intelektualnoho rozvytku do umov inkliuzyvnoho navchannia. Innovatsiina pedahohika, 38, 77-79. https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2021/38.15
Postanova KMU «Pro zatverdzhennia Derzhavnoho standartu pochatkovoi osvity». (2025) Dokument 1810-2025, vid 26.12.2025. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1810-2025-%D0%BF#Text
Potapiuk L., & Koseniuk M. Vplyv vzaiemodii batkiv i pedahohiv na formuvannia osobystosti dytyny z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Vcheni zapysky Universytetu «KROK», 3(71), 208-215. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2022-71-208-215
Reznichenko I. (2018) Pedahohichne partnerstvo simi i shkoly v umovakh NUSh. Psykholoho-pedahohichni problemy silskoi shkoly, 59, 279-285. https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-3-17
Romanenko, O. (2025). Napriamy prosvitnytskoi roboty z batkamy ditei z osoblyvymy potrebamy na etapi vkliuchennia v inkliuzyvnyi osvitnii prostir. Osoblyva dytyna: navchannia i vykhovannia, 117(1), 183-198. https://doi.org/10.33189/ectu.v117i1.221
Sukhomlynskyi, V. O. (1978) Batkivska pedahohika. Kyiv : Rad. shkola.
Trifanova, D. A., Bryzhak N. Yu. (2021) Zaluchennia batkiv do osvitnoho protsesu v umovakh realizatsii kontseptsii Novoi ukrainskoi shkoly. Nauka maibutnoho: zbirnyk naukovykh prats studentiv, aspirantiv ta molodykh vchenykh / hol. red. V.V. Hoblyk. Mukachevo, 1(7), 135-141. http://localhost:8080/jspui/handle/123456789/8296
Zakon Ukrainy ««Pro povnu zahalnu seredniu osvitu». (2020) Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR), 31, 226. https://osvita.ua/legislation/law/2232/
Zakon Ukrainy «Pro osvitu». (2017) Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR). № 38-39. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Zalizniak, A., & Havryliuk, S. (2020). Pedahohichna vzaiemodiia zakladu doshkilnoi osvity ta simi u vykhovanni ditei doshkilnoho viku. Psykholoho-pedahohichni problemy suchasnoi shkoly, (1(3), 59-64. https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(3).2020.204293
Байєр, О. М. & Юрченко, О. Е (2021) Утруднення у взаємодії педагогів із батьками вихованців у закладі дошкільної освіти. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки, 1(2), 34-39. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_ped_2021_1(2)__6
Басюк, Н. А. (2019) Форми взаємодії вчителя з батьками молодших школярів в умовах Нової української школи. Підготовка майбутніх фахівців у контексті становлення Нової української школи: компетентнісний підхід: збірник наукових праць / за заг. редакцією В.Є. Литньова, Н.Є. Колесник, Т.В. Завязун. Житомир: ФОП «Н.М. Левковець», Ч.ІІ, 9-12. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30228
Блашкова, О. М., Жиляк, Н. В., & Волощук, М. Б. (2025). Робота психолога з батьками, які виховують дітей з особливими освітніми потребами у воєнний час. Наукові записки. Серія: Психологія, (1), 27-35. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-1-3
Гаяш, О. В. (2019) Співпраця закладу освіти з батьками дітей з особливими освітніми потребами як умова реалізації ідей інклюзії. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, вип. 38, 60-66. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2019_38_11.
Дмітрієва, О. І. (2020). Дослідження проблеми ставлення педагогів до взаємодії з батьками учнів з особливими освітніми потребами. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки), 2(16), 91-99. https://aqce.com.ua/download/publications/618/583.pdf/
Закон України «Про освіту». (2017) Відомості Верховної Ради (ВВР). № 38-39 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Закон України ««Про повну загальну середню освіту». (2020) Відомості Верховної Ради (ВВР), 31, 226. https://osvita.ua/legislation/law/2232/
Залізняк, А., & Гаврилюк, С. (2020). Педагогічна взаємодія закладу дошкільної освіти та сім’ї у вихованні дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи, 1(3), 59-64. https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(3).2020.204293
Клочек, Л. & Уличний, І. (2021) Комунікативна толерантність як психологічний чинник справедливості у педагогічній взаємодії. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки : зб. наук. праць, 15 (60), 79-88. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/35803
Ковальчук, В. А. (2023) Педагогіка партнерства у професійній діяльності вчителя: навч. посіб. Житомир : Вид-во ЖДУ, 100 с. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/36145
Оліфер, Н. (2020) Співпраця вчителя та батьків з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Нова педагогічна думка. №2 (102), 72-75. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2020-102-2-72-75
Омельченко, М. С., Кузнецова, Т. Г. & Єгольнікова, С. І. (2021). Психолого-педагогічні аспекти адаптації дитини з порушеннями інтелектуального розвитку до умов інклюзивного навчання. Інноваційна педагогіка, 38, 77-79. https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2021/38.15
Постанова КМУ «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти». (2025) Документ 1810-2025, від 26.12.2025. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1810-2025-%D0%BF#Text
Потапюк Л., & Косенюк М. (2023). Вплив взаємодії батьків і педагогів на формування особистості дитини з особливими освітніми потребами. Вчені записки Університету «КРОК», 3(71), 208-215. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2022-71-208-215
Резніченко, І. (2018) Педагогічне партнерство сім’ї і школи в умовах НУШ. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи, 59, 279-285. https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-3-17
Романенко, О. (2025). Напрями просвітницької роботи з батьками дітей з особливими потребами на етапі включення в інклюзивний освітній простір. Особлива дитина: навчання і виховання, 117(1), 183-198. https://doi.org/10.33189/ectu.v117i1.221
Сухомлинський, В. О. (1978) Батьківська педагогіка. Київ : Рад. школа.
Тріфанова, Д. А., & Брижак, Н. Ю. (2021) Залучення батьків до освітнього процесу в умовах реалізації концепції Нової української школи. Наука майбутнього: збірник наукових праць студентів, аспірантів та молодих вчених / гол. ред. В.В. Гоблик. Мукачево, 1(7), 135-141. http://localhost:8080/jspui/handle/123456789/8296
Федорчук, О. І. (2023) Сім’я як чинник майбутньої успішної адаптації дитини до умов шкільного життя. «Дошкільник: крок у шкільне життя» : навч.-метод. посібник. Піроженко Т. О., Карабаєва І. І., Соловйова Л. І., Токарєва Л. Д., Федорчук О. І. Хартман О. Ю. ; за наук. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 110-131. http://lib.iitta.gov.ua/735988/
Хворова, Г. М. (2015). Зміст та рівні батьківської компетентності у корекційно‐ педагогічному аспекті. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки), 5(2), 333-347. http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2015_5%282%29__33
REFERENCES
Baiier, O. M. & Yurchenko, O. E (2021) Utrudnennia u vzaiemodii pedahohiv iz batkamy vykhovantsiv u zakladi doshkilnoi osvity. Visnyk Zaporizkoho natsionalnoho universytetu. Pedahohichni nauky, 1(2), 34-39. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vznu_ped_2021_1(2)_6
Basiuk, N. A. (2019) Formy vzaiemodii vchytelia z batkamy molodshykh shkoliariv v umovakh Novoi ukrainskoi shkoly. Pidhotovka maibutnikh fakhivtsiv u konteksti stanovlennia Novoi ukrainskoi shkoly: kompetentnisnyi pidkhid: zbirnyk naukovykh prats / za zah. redaktsiieiu V. Ie. Lytnova, N. Ie. Kolesnyk, T. V. Zaviazun. Zhytomyr: FOP «N.M. Levkovets», Ch.II, 9-12. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30228
Blashkova, O. M., & Zhyliak, N. V., & Voloshchuk, M. B. (2025). Robota psykholoha z batkamy, yaki vykhovuiut ditei z osoblyvymy osvitnimy potrebamy u voiennyi chas. Naukovi zapysky. Seriia: Psykholohiia, (1), 27–35. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-1-3
Dmitriieva, O. (2020). Doslidzhennia problemy stavlennia pedahohiv do vzaiemodii z batkamy uchniv z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Aktualni pytannia korektsiinoi osvity (pedahohichni nauky), 2(16), 91-99. https://aqce.com.ua/download/publications/618/583.pdf/
Fedorchuk, O. I. (2023) Simia yak chynnyk maibutnoi uspishnoi adaptatsii dytyny do umov shkilnoho zhyttia. «Doshkilnyk: krok u shkilne zhyttia» : navch.-metod. posibnyk. Pirozhenko T. O., Karabaieva I. I., Soloviova L. I., Tokarieva L. D., Fedorchuk O. I. Khartman O. Yu. ; za nauk. red. T. O. Pirozhenko. Kyiv : Instytut psykholohii imeni H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy, 110-131. http://lib.iitta.gov.ua/735988/
Haiash, O. V. (2019) Spivpratsia zakladu osvity z batkamy ditei z osoblyvymy osvitnimy potrebamy yak umova realizatsii idei inkliuzii. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia: Korektsiina pedahohika ta spetsialna psykholohiia, vyp. 38, 60-66. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2019_38_11.
Khvorova, H. M. (2015). Zmist ta rivni batkivskoi kompetentnosti u korektsiino‐ pedahohichnomu aspekti. Aktualni pytannia korektsiinoi osvity (pedahohichni nauky), 5(2), 333-347. http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2015_5%282%29_33
Klochek, L. & Ulychnyi, I. (2021) Komunikatyvna tolerantnist yak psykholohichnyi chynnyk spravedlyvosti u pedahohichnii vzaiemodii. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 12 : Psykholohichni nauky : zb. nauk. prats, 15 (60), 79-88. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/35803
Kovalchuk, V. A. (2023) Pedahohika partnerstva u profesiinii diialnosti vchytelia: navch. posib. Zhytomyr : Vyd-vo ZhDU, 100 s. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/36145
Olifer, N. (2020) Spivpratsia vchytelia ta batkiv z osoblyvymy osvitnimy potrebamy v umovakh inkliuzyvnoho navchannia. Nova pedahohichna dumka, 2(102), 72-75. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2020-102-2-72-75
Omelchenko, M. S. & Kuznetsova, T. H. & Yeholnikova, S. I. (2021) Psykholoho-pedahohichni aspekty adaptatsii dytyny z porushenniamy intelektualnoho rozvytku do umov inkliuzyvnoho navchannia. Innovatsiina pedahohika, 38, 77-79. https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2021/38.15
Postanova KMU «Pro zatverdzhennia Derzhavnoho standartu pochatkovoi osvity». (2025) Dokument 1810-2025, vid 26.12.2025. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1810-2025-%D0%BF#Text
Potapiuk L., & Koseniuk M. Vplyv vzaiemodii batkiv i pedahohiv na formuvannia osobystosti dytyny z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Vcheni zapysky Universytetu «KROK», 3(71), 208-215. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2022-71-208-215
Reznichenko I. (2018) Pedahohichne partnerstvo simi i shkoly v umovakh NUSh. Psykholoho-pedahohichni problemy silskoi shkoly, 59, 279-285. https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-3-17
Romanenko, O. (2025). Napriamy prosvitnytskoi roboty z batkamy ditei z osoblyvymy potrebamy na etapi vkliuchennia v inkliuzyvnyi osvitnii prostir. Osoblyva dytyna: navchannia i vykhovannia, 117(1), 183-198. https://doi.org/10.33189/ectu.v117i1.221
Sukhomlynskyi, V. O. (1978) Batkivska pedahohika. Kyiv : Rad. shkola.
Trifanova, D. A., Bryzhak N. Yu. (2021) Zaluchennia batkiv do osvitnoho protsesu v umovakh realizatsii kontseptsii Novoi ukrainskoi shkoly. Nauka maibutnoho: zbirnyk naukovykh prats studentiv, aspirantiv ta molodykh vchenykh / hol. red. V.V. Hoblyk. Mukachevo, 1(7), 135-141. http://localhost:8080/jspui/handle/123456789/8296
Zakon Ukrainy ««Pro povnu zahalnu seredniu osvitu». (2020) Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR), 31, 226. https://osvita.ua/legislation/law/2232/
Zakon Ukrainy «Pro osvitu». (2017) Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR). № 38-39. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Zalizniak, A., & Havryliuk, S. (2020). Pedahohichna vzaiemodiia zakladu doshkilnoi osvity ta simi u vykhovanni ditei doshkilnoho viku. Psykholoho-pedahohichni problemy suchasnoi shkoly, (1(3), 59-64. https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(3).2020.204293
Опубліковано
2026-05-04
Як цитувати
Іжко , О. (2026). Організація роботи з батьками учнів початкових класів з особливими освітніми потребами у спеціальних закладах освіти. Науково-теоретичний альманах Грані, 29(2), 251-258. https://doi.org/10.15421/1726114
Номер
Розділ
ОСВІТА
