Логоритмізація загального праксису в корекції атаксичних форм рухових порушень у дітей раннього віку з загальним недорозвитком мовлення
Ключові слова:
логоритмізація, загальний праксис, корекція, атаксія, рухові порушення, діти раннього віку з ЗНМ
Анотація
Жорсткі реалії нашого сьогодення говорять нам про те, що кількість дітей, яким необхідна корекційна допомога стає більше з кожним днем. Корекційні педагоги не в змозі повністю відповідати за розвиток дитини, в той час як батьки ставлять на друге місце навчання і виховання дітей. В результаті відбувається педагогічна занедбаність дітей з боку батьків. Саме тому корекційний підхід має в собі містити комплексність та систематичність. В період раннього віку закладаються перші моторні, мовленнєві та психічні функції. І саме в період від народження до року можна побачити яскравий прояв взаємозв’язку мовлення з руховою функцією організму. Цей період вважається найкращим для початку корекційної роботи. Оскільки серед дітей переважають випадки з комплексними видами порушень – вважаємо актуальною проблематику корекції атаксичних форм рухових порушень у дітей раннього віку з загальним недорозвитком мовлення на основі логоритмізації загального праксису. Це передбачає послідовне використання основних рухових режимів (ОРР) за їхньою еволюційною логікою: лежання, повзання, сидіння, стояння, ходьба, лазіння, біг та стрибки. Філогенетичний підхід в реалізації вищенаведених основних рухових режимів в запропонованій корекційній програмі доповнюється ритмізацією рухів та рухових дій, що в значному ступені сприяє корекції атаксичних форм рухових порушень. На цю моторно-ритмічну основу було запропоновано додати артикуляційний праксис, який супроводжує ритмічний загальний праксис. Проведений формувальний експеримент, в якому прийняли участь 12 дітей раннього віку із загальним недорозвитком мовлення, продемонстрував помітні поліпшення координаційних можливостей загального праксису. Основні рухи в дітей стали більш стабільними, стійкими в плані збереження вихідних положень, покращилась статична та динамічна рівновага, що дозволило виконувати локальні рухи більш точно і цілеспрямовано. Загальне поліпшення координації рухів загального праксису позитивним чином вплинуло на артикуляційний праксис, але цей аспект в даній статті не досліджувався. Ключовий висновок із виконаного дослідження зводиться до того, що логоритмізація загального праксису в корекції атаксичних форм рухових порушень у дітей раннього віку із загальним недорозвитком мовлення помітно поліпшує показники загального праксису.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Богдановська, Н. В., & Кальонова, І. В. (2017). Фізична реабілітація засобами фізіотерапії: підручник для здобувачів ступеню вищої освіти магістра, спец. «Фізична реабілітація». Запоріжжя: ЗНУ https://emed.library.gov.ua/suchasna-medytsyna/fizychna-reabilitatsiia-zasobamy-fizioterapii-2/
Єфименко, М. М., & Мога, М. Д. (2011). Авторські тренажери в фізичному вихованні та руховій реабілітації дітей. Вінниця : «Глобус Пресс».
Єфименко, М. М., & Бочков, П. М. (2023). Значення функції рівноваги для психомовленнєвого розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Наукові записки БДПУ, №2. С. 168–176. https://doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-168-176
Козьолкін, О. А., Мєдвєдкова, С. О., & Ревенько, А. В. (2021). Реабілітація хворих з вибраними неврологічними синдромами: навч. посіб. Запоріжжя: ЗДМУ. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/13850
Мога Н. Д. (2007). Коррекция двигательных нарушений у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом: Дис… кан. пед. наук: 13.00.03. Одесса,
Вакуленко, Л. &Клапчук , В. (Ред.) (2020). Основи реабілітації, фізичної терапії, ерготерапії : підруч. для студентів І рівня вищ. освіти: галузь знань 22 «Охорона здоров’я», спец. 227 «Фізична терапія, ерготерапія». Тернопіль : ТДМУ «Укрмедкнига».
Сікорська, М. В., Візір, І. В., & Лапонов О. А. (2023). Фізична терапія в неврології: навч.-мет. посіб. для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія», спеціалізація 227.1 «Фізична терапія». Запоріжжя: ЗДМУ. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/20778
Трофименко, Л. І. (2014). Діагностика та корекція загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку. Навчально-методичний посібник. Інститут спеціальної педагогіки НАПН України. Київ. 79 с.
Cifu David X., Lew Henry L., & Oh-Park, Mooyeon. (2018). Geriatric Rehabilitation. Front Cover. Elsevier Health Sciences. https://books.google.com/books/about/Geriatric_Rehabilitation.html?id=OYlIDwAAQBAJ
Silva, R. N., Vallortigara, J., Greenfield, J. et al. (2019). Diagnosis and management of progressive ataxia in adults. Pract. Neurol., May 2 [Epub. ahead of print]. https://doi.org/10.1136/practneurol-2018-002096.
REFERENCES
Bogdanovska, N. V., & Kalonova, I. V. (2017). Fizichna reabilitaciya zasobami fizioterapiyi: pidruchnik dlya zdobuvachiv stupenyu vishoyi osviti magistra, spec. «Fizichna reabilitaciya». Zaporizhzhya: ZNU, https://emed.library.gov.ua/suchasna-medytsyna/fizychna-reabilitatsiia-zasobamy-fizioterapii-2/
Cifu, David X., Lew, Henry L., & Oh-Park Mooyeon. (2018). Geriatric Rehabilitation. Front Cover. Elsevier Health Sciences. https://books.google.com/books/about/Geriatric_Rehabilitation.html?id=OYlIDwAAQBAJ
Kozolkin, O. A., Myedvyedkova, S. O., & Revenko, A. V. (2021). Reabilitaciya hvorih z vibranimi nevrologichnimi sindromami: navch. posib. Zaporizhzhya: ZDMU. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/13850
Moga, N. D. (2007). Korrekciya dvigatelnyh narushenij u detej doshkolnogo vozrasta s detskim cerebralnym paralichom: Dis… kan. ped. nauk. Odessa.
Sikorska, M. V., Vizir, I. V., & Laponov O. A. (2023). Fizichna terapiya v nevrologiyi: navch.-met. posib. dlya zdobuvachiv drugogo (magisterskogo) rivnya vishoyi osviti specialnosti 227 «Fizichna terapiya, ergoterapiya», specializaciya 227.1 «Fizichna terapiya». Zaporizhzhya: ZDMU, http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/20778
Silva, R. N., Vallortigara, J., Greenfield, J. et al. (2019). Diagnosis and management of progressive ataxia in adults. Pract. Neurol., May 2 [Epub. ahead of print]. https://doi.org/10.1136/practneurol-2018-002096.
Trofimenko, L. I. (2014). Diagnostika ta korekciya zagalnogo nedorozvitku movlennya u ditej doshkilnogo viku. Navchalno-metodichnij posibnik. Institut specialnoyi pedagogiki NAPN Ukrayini. Kiyiv.
Vakulenko, L., & Klapchuka, V. (Ed.) (020). .Osnovi reabilitaciyi, fizichnoyi terapiyi, ergoterapiyi : pidruch. dlya studentiv I rivnya vish. osviti: galuz znan 22 “Ohorona zdorov’ya”, spec. 227 “Fizichna terapiya, ergoterapiya” (2020) Ternopil : TDMU “Ukrmedkniga”.
Yefimenko, M. M., & Bochkov, P. M. (2023). Znachennya funkciyi rivnovagi dlya psihomovlennyevogo rozvitku ditej z osoblivimi osvitnimi potrebami. Naukovi zapiski BDPU, №2. S. 168–176. https://doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-168-176
Yefimenko, M. M., & Moga, M. D. (2011). Avtorski trenazheri v fizichnomu vihovanni ta ruhovij reabilitaciyi ditej. Vinnicya : «Globus Press».
Богдановська, Н. В., & Кальонова, І. В. (2017). Фізична реабілітація засобами фізіотерапії: підручник для здобувачів ступеню вищої освіти магістра, спец. «Фізична реабілітація». Запоріжжя: ЗНУ https://emed.library.gov.ua/suchasna-medytsyna/fizychna-reabilitatsiia-zasobamy-fizioterapii-2/
Єфименко, М. М., & Мога, М. Д. (2011). Авторські тренажери в фізичному вихованні та руховій реабілітації дітей. Вінниця : «Глобус Пресс».
Єфименко, М. М., & Бочков, П. М. (2023). Значення функції рівноваги для психомовленнєвого розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Наукові записки БДПУ, №2. С. 168–176. https://doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-168-176
Козьолкін, О. А., Мєдвєдкова, С. О., & Ревенько, А. В. (2021). Реабілітація хворих з вибраними неврологічними синдромами: навч. посіб. Запоріжжя: ЗДМУ. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/13850
Мога Н. Д. (2007). Коррекция двигательных нарушений у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом: Дис… кан. пед. наук: 13.00.03. Одесса,
Вакуленко, Л. &Клапчук , В. (Ред.) (2020). Основи реабілітації, фізичної терапії, ерготерапії : підруч. для студентів І рівня вищ. освіти: галузь знань 22 «Охорона здоров’я», спец. 227 «Фізична терапія, ерготерапія». Тернопіль : ТДМУ «Укрмедкнига».
Сікорська, М. В., Візір, І. В., & Лапонов О. А. (2023). Фізична терапія в неврології: навч.-мет. посіб. для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія», спеціалізація 227.1 «Фізична терапія». Запоріжжя: ЗДМУ. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/20778
Трофименко, Л. І. (2014). Діагностика та корекція загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку. Навчально-методичний посібник. Інститут спеціальної педагогіки НАПН України. Київ. 79 с.
Cifu David X., Lew Henry L., & Oh-Park, Mooyeon. (2018). Geriatric Rehabilitation. Front Cover. Elsevier Health Sciences. https://books.google.com/books/about/Geriatric_Rehabilitation.html?id=OYlIDwAAQBAJ
Silva, R. N., Vallortigara, J., Greenfield, J. et al. (2019). Diagnosis and management of progressive ataxia in adults. Pract. Neurol., May 2 [Epub. ahead of print]. https://doi.org/10.1136/practneurol-2018-002096.
REFERENCES
Bogdanovska, N. V., & Kalonova, I. V. (2017). Fizichna reabilitaciya zasobami fizioterapiyi: pidruchnik dlya zdobuvachiv stupenyu vishoyi osviti magistra, spec. «Fizichna reabilitaciya». Zaporizhzhya: ZNU, https://emed.library.gov.ua/suchasna-medytsyna/fizychna-reabilitatsiia-zasobamy-fizioterapii-2/
Cifu, David X., Lew, Henry L., & Oh-Park Mooyeon. (2018). Geriatric Rehabilitation. Front Cover. Elsevier Health Sciences. https://books.google.com/books/about/Geriatric_Rehabilitation.html?id=OYlIDwAAQBAJ
Kozolkin, O. A., Myedvyedkova, S. O., & Revenko, A. V. (2021). Reabilitaciya hvorih z vibranimi nevrologichnimi sindromami: navch. posib. Zaporizhzhya: ZDMU. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/13850
Moga, N. D. (2007). Korrekciya dvigatelnyh narushenij u detej doshkolnogo vozrasta s detskim cerebralnym paralichom: Dis… kan. ped. nauk. Odessa.
Sikorska, M. V., Vizir, I. V., & Laponov O. A. (2023). Fizichna terapiya v nevrologiyi: navch.-met. posib. dlya zdobuvachiv drugogo (magisterskogo) rivnya vishoyi osviti specialnosti 227 «Fizichna terapiya, ergoterapiya», specializaciya 227.1 «Fizichna terapiya». Zaporizhzhya: ZDMU, http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/20778
Silva, R. N., Vallortigara, J., Greenfield, J. et al. (2019). Diagnosis and management of progressive ataxia in adults. Pract. Neurol., May 2 [Epub. ahead of print]. https://doi.org/10.1136/practneurol-2018-002096.
Trofimenko, L. I. (2014). Diagnostika ta korekciya zagalnogo nedorozvitku movlennya u ditej doshkilnogo viku. Navchalno-metodichnij posibnik. Institut specialnoyi pedagogiki NAPN Ukrayini. Kiyiv.
Vakulenko, L., & Klapchuka, V. (Ed.) (020). .Osnovi reabilitaciyi, fizichnoyi terapiyi, ergoterapiyi : pidruch. dlya studentiv I rivnya vish. osviti: galuz znan 22 “Ohorona zdorov’ya”, spec. 227 “Fizichna terapiya, ergoterapiya” (2020) Ternopil : TDMU “Ukrmedkniga”.
Yefimenko, M. M., & Bochkov, P. M. (2023). Znachennya funkciyi rivnovagi dlya psihomovlennyevogo rozvitku ditej z osoblivimi osvitnimi potrebami. Naukovi zapiski BDPU, №2. S. 168–176. https://doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-168-176
Yefimenko, M. M., & Moga, M. D. (2011). Avtorski trenazheri v fizichnomu vihovanni ta ruhovij reabilitaciyi ditej. Vinnicya : «Globus Press».
Опубліковано
2026-05-04
Як цитувати
Мога, М., & Усольцева , Е. (2026). Логоритмізація загального праксису в корекції атаксичних форм рухових порушень у дітей раннього віку з загальним недорозвитком мовлення. Науково-теоретичний альманах Грані, 29(2), 244-250. https://doi.org/10.15421/1726113
Номер
Розділ
ОСВІТА
