Гендерна рефлексія просвітницької парадигми в порівняльно-історичному контексті Великобританії та України
Ключові слова:
освіта жінок, семіотичний простір, культурна реконструкція, гендерна суб'єктивація, зміна парадигми
Анотація
Анотація.Неоднозначність визначень і понять, що є характерною для метамодерної еволюції, справила великий вплив на внутрішній світ Чоловіка і Жінки в матриці, де сама людська сутність стає своєрідним симулякром. Останнє безпосередньо пов'язане з метамодерними гендерними наративами, які відображають нестабільність маятника історії в контексті фемінізму, включаючи питання освіти жінок. Мета дослідження кореляції значущих наративів Просвітництва та їх пізніших версій у східній Україні та західній Великій Британії у XIX ст. реалізується в культурній реконструкції особистості жінки в інтерсуб'єктивному полі «пізнього Просвітництва» з акцентом на освіті жінок як фокусній точці феміністичних реформ. Методологія статті базується на міждисциплінарному діалозі з акцентом на порівняльно-історичних підходах. Ідея складності діалектики, історії та літератури розглядається як найважливіший матеріал для розуміння радикальних змін у соціальному та культурному розвитку країни, у якій ми живемо. Наукові результати підкреслюють ідею, що суб’єктивізація жінок у першій половині XIX століття йшла за просвітницькими наративами раціональності та освіти, що значною мірою сприяло створенню образу Femina Nuova в Європі та – меншою, але значною мірою – в Україні. Коли західноєвропейські гендерні умови розглядаються на тлі Просвітництва, стає очевидним, що «феміністки до фемінізму» не були орієнтовані на політичну рівність. У висновках зазначається, що Просвітництво змінило гендерний статус суб'єктивації, що відображає зміну гендерної парадигми на її пізній фазі в Україні. Однак гендерні наративи не зазнали істотних змін: парадигма та бінарна опозиція «публічне-приватне» відображають стабільність гендерних режимів у Європі в середині XIX століття.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
REFERENCES
Austen, J. (1994). Pride and Prejudice. Penguin Books. https://www.amazon.com/Pride-Prejudice-Penguin-Popular-Classics/dp/0140620222
Bauman, Z. (2001). Liquid Modernity. Cambridge: Polity. https://www.politybooks.com/bookdetail?book_slug=liquid-modernity--9780745624099
Caputo, J. D. (2014). Truth. Philosophy in Transit. Penguin Global. https://www.amazon.com/Truth-Philosophy-Transit-John-Caputo/dp/1846146003
Cherchovych, I. (2017). Zhinocha osvita v Ukraini: istorychnyi ohliad [Women’s education in Ukraine: a historical overview]. 20.06.2017. https://genderindetail.org.ua/season-topic/osvita-i-prosvita/zhinocha-osvita-v-ukraini-istorichniy-oglyad-134122.html
Day, R. & Holloway, R. (2017). “There is No Such Thing as an Interdisciplinary Relationship”: A Žižekian Critique of Postmodern Music Analysis. International Journal of Žižek Studies, 11 (3), 53–74. https://zizekstudies.org/index.php/IJZS/article/view/1026
Deleuze, G. (1991). Bergsonism. (H. Tomlinson & B. Habberjam, Trans.). New York: Zone Books. https://mitpress.mit.edu/9780942299075/bergsonism/
Eko, U. (1997). The Search for the Perfect Language (The Making of Europe). Hoboken, New Jersey: Wiley-Blackwell. https://www.wiley.com/en-us/The+Search+for+the+Perfect+Language-p-9780631205104
Foucault, M. (2016). The History of Sexuality. Vol. 1: An Introduction. New York: Random House. https://www.penguinrandomhouse.com/books/538118/the-history-of-sexuality-volume-1-by-michel-foucault/
Garrot, B. (2022). Time, Identity and the Self: Essays on Metaphysics. Springer. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-XXXXX-X
Harding, S. (1990). Feminism, Science, and Anti-Enlightenment Critiques. Feminism/Postmodernism. London, New York: Routledge, 83–106. https://doi.org/10.4324/9780203699386-6
Hutcheon, L. (2002). A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. London, New York: Routledge. ISBN: 9781134986262.
https://books.google.com/books?id=9_qIAgAAQBAJ
Hoffmann, M. H. G., Schmidt, J. C., & Nersessian, N. J. (2013). Philosophy of and as interdisciplinarity. Synthese, 190(11), 1857–1864. https://doi.org/10.1007/s11229-012-0214-8
Jameson, F. (2009). Postmodernism or The Cultural Logic of Late Capitalism. Verso. https://www.dukeupress.edu/postmodernism-or-the-cultural-logic-of-late-capitalism
Jule, A. & Pedersen, B. (Eds.). (2015). Facing challenges: Feminism in Christian higher education and Other Places. Cambridge, UK: Cambridge Scholarly Press.
Kirkham, M. (1983). Jane Austen, Feminism and Fiction. Brighton: Harvester Press. ISBN: 9780710802651.
Lange, M. (2012). Comparative-Historical Methods. London: SAGE Publications. ISBN 978-1-84920-627-3
Lloyd, G. (1993). The Man of Reason: “Male” and “Female” in Modern Philosophy. London, New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203423240
Lotman, Y. (2001). Universe of the Mind: A Semiotic Theory of Culture. Indiana University Press. ISBN: 9780253201495.
Pinker, S. (2019). Enlightenment Now: The Case for Reason, Science, Humanism, and Progress. New York: Viking. ISBN: 9780525427575.
Pogrebnaya, V. (2013). Problemyi emansipatsii zhenskoy lichnosti v russkoy kritike i romanah N. D. Hvoschinskoy [Problems of female emancipation in Russian criticism and the novels of N. D. Khvoshchinskaya]. Zaporozhe: ZGU.
Rosin, H. (2012). The End of Men and the Rise of Women. Riverhead Books. ISBN: 9781594488047
Shukla, A. & Mishra, M. S. (2020). Feminism And Education. Sambodhi. 43, 04, 56–59. https://www.researchgate.net/publication/362545089_feminism_and_education
Spender, D. & Todd, J., (Eds.). (1989). Anthology British Women Writers. Pandora.
Thayer-Bacon, B. J., Stone, L. & Sprecher, K. M. (Eds.). (2013). Education Feminism: Classic and Contemporary Readings. State University of New York Press, 2013. ISBN: 9781438447032.
Thomson, P. (1956). The Victorian Heroine. A Changing Ideal 1837-1873. Oxford University Press. https://archive.org/details/victorianheroine0000thom
Vlasova, T. (2004). Zhenshchiny pisateli Anglii v kulturologicheskoy perspective [Women-writers of England in a cultural pespective]. Vid baroko do postmodernizmu, 17, 176–178.
Vlasova, T. I. (2005). Vlyianye hendernykh stereotypov na formyrovanye predstavlenyi o sotsyalnom statuse zhenshchyn v romane Dzh. Osten «Hordost y predubezhdenye» [The influence of gender stereotypes on the formation of perceptions of women’s social status in Jane Austen’s novel “Pride and Prejudice”]. Filosofiia. Kultura. Zhyttia. Mizhvuz zb. nauk. pr., 25, 174–184.
Walby, S. (2011). The Future of Feminism. Cambridge: Polity. ISBN: 9780745647869.
Austen, J. (1994). Pride and Prejudice. Penguin Books. https://www.amazon.com/Pride-Prejudice-Penguin-Popular-Classics/dp/0140620222
Bauman, Z. (2001). Liquid Modernity. Cambridge: Polity. https://www.politybooks.com/bookdetail?book_slug=liquid-modernity--9780745624099
Caputo, J. D. (2014). Truth. Philosophy in Transit. Penguin Global. https://www.amazon.com/Truth-Philosophy-Transit-John-Caputo/dp/1846146003
Cherchovych, I. (2017). Zhinocha osvita v Ukraini: istorychnyi ohliad [Women’s education in Ukraine: a historical overview]. 20.06.2017. https://genderindetail.org.ua/season-topic/osvita-i-prosvita/zhinocha-osvita-v-ukraini-istorichniy-oglyad-134122.html
Day, R. & Holloway, R. (2017). “There is No Such Thing as an Interdisciplinary Relationship”: A Žižekian Critique of Postmodern Music Analysis. International Journal of Žižek Studies, 11 (3), 53–74. https://zizekstudies.org/index.php/IJZS/article/view/1026
Deleuze, G. (1991). Bergsonism. (H. Tomlinson & B. Habberjam, Trans.). New York: Zone Books. https://mitpress.mit.edu/9780942299075/bergsonism/
Eko, U. (1997). The Search for the Perfect Language (The Making of Europe). Hoboken, New Jersey: Wiley-Blackwell. https://www.wiley.com/en-us/The+Search+for+the+Perfect+Language-p-9780631205104
Foucault, M. (2016). The History of Sexuality. Vol. 1: An Introduction. New York: Random House. https://www.penguinrandomhouse.com/books/538118/the-history-of-sexuality-volume-1-by-michel-foucault/
Garrot, B. (2022). Time, Identity and the Self: Essays on Metaphysics. Springer. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-XXXXX-X
Harding, S. (1990). Feminism, Science, and Anti-Enlightenment Critiques. Feminism/Postmodernism. London, New York: Routledge, 83–106. https://doi.org/10.4324/9780203699386-6
Hutcheon, L. (2002). A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. London, New York: Routledge. ISBN: 9781134986262.
https://books.google.com/books?id=9_qIAgAAQBAJ
Hoffmann, M. H. G., Schmidt, J. C., & Nersessian, N. J. (2013). Philosophy of and as interdisciplinarity. Synthese, 190(11), 1857–1864. https://doi.org/10.1007/s11229-012-0214-8
Jameson, F. (2009). Postmodernism or The Cultural Logic of Late Capitalism. Verso. https://www.dukeupress.edu/postmodernism-or-the-cultural-logic-of-late-capitalism
Jule, A. & Pedersen, B. (Eds.). (2015). Facing challenges: Feminism in Christian higher education and Other Places. Cambridge, UK: Cambridge Scholarly Press.
Kirkham, M. (1983). Jane Austen, Feminism and Fiction. Brighton: Harvester Press. ISBN: 9780710802651.
Lange, M. (2012). Comparative-Historical Methods. London: SAGE Publications. ISBN 978-1-84920-627-3
Lloyd, G. (1993). The Man of Reason: “Male” and “Female” in Modern Philosophy. London, New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203423240
Lotman, Y. (2001). Universe of the Mind: A Semiotic Theory of Culture. Indiana University Press. ISBN: 9780253201495.
Pinker, S. (2019). Enlightenment Now: The Case for Reason, Science, Humanism, and Progress. New York: Viking. ISBN: 9780525427575.
Pogrebnaya, V. (2013). Problemyi emansipatsii zhenskoy lichnosti v russkoy kritike i romanah N. D. Hvoschinskoy [Problems of female emancipation in Russian criticism and the novels of N. D. Khvoshchinskaya]. Zaporozhe: ZGU.
Rosin, H. (2012). The End of Men and the Rise of Women. Riverhead Books. ISBN: 9781594488047
Shukla, A. & Mishra, M. S. (2020). Feminism And Education. Sambodhi. 43, 04, 56–59. https://www.researchgate.net/publication/362545089_feminism_and_education
Spender, D. & Todd, J., (Eds.). (1989). Anthology British Women Writers. Pandora.
Thayer-Bacon, B. J., Stone, L. & Sprecher, K. M. (Eds.). (2013). Education Feminism: Classic and Contemporary Readings. State University of New York Press, 2013. ISBN: 9781438447032.
Thomson, P. (1956). The Victorian Heroine. A Changing Ideal 1837-1873. Oxford University Press. https://archive.org/details/victorianheroine0000thom
Vlasova, T. (2004). Zhenshchiny pisateli Anglii v kulturologicheskoy perspective [Women-writers of England in a cultural pespective]. Vid baroko do postmodernizmu, 17, 176–178.
Vlasova, T. I. (2005). Vlyianye hendernykh stereotypov na formyrovanye predstavlenyi o sotsyalnom statuse zhenshchyn v romane Dzh. Osten «Hordost y predubezhdenye» [The influence of gender stereotypes on the formation of perceptions of women’s social status in Jane Austen’s novel “Pride and Prejudice”]. Filosofiia. Kultura. Zhyttia. Mizhvuz zb. nauk. pr., 25, 174–184.
Walby, S. (2011). The Future of Feminism. Cambridge: Polity. ISBN: 9780745647869.
Опубліковано
2026-03-04
Як цитувати
Власова, Т., Скиба, Е., & Літман, М. (2026). Гендерна рефлексія просвітницької парадигми в порівняльно-історичному контексті Великобританії та України. Науково-теоретичний альманах Грані, 29(1), 156-162. https://doi.org/10.15421/172669
Номер
Розділ
ФІЛОСОФІЯ
