Методологія педагогічного процесу вищої школи: сучасні виклики й дидактичні шляхи їх вирішення
Ключові слова:
методологія, дидактика, педагогічний процес, вища школа, інноваційні підходи, навчальний процес
Анотація
Анотація.У статті розглянуто трансформації у сфері вищої освіти України, які спостерігаються за останнє десятиліття динамічних політичних, економічний та соціальних змін як в українському суспільстві, так і загалом на всій планеті. Перш за все, мова йде про природні процеси еволюції системи вищої освіти й педагогічного процесу в закладах вищої освіти. Сьогодні суспільства так стрімко розвиваються на основі новітніх технологій, особливо інформаційних, що стає неможливим ігнорування цих об’єктивних процесів у житті сучасної вищої школи. Збільшення в геометричній прогресії щоденного інформаційного потоку, а також можливість його швидкого отримання висувають підвищені вимоги до викладачів вищої школи, які спілкуються безпосередньо зі здобувачами вищої освіти.У порівнянні із 90-ми роками й першим десятиліттям цього століття помітно змінилась аудиторія здобувачів, точніше типовий портрет сучасного здобувача вищої освіти. Демократизація суспільства, знання своїх юридичних прав дозволяють сьогодні здобувачу більш активно втручатись у педагогічний процес, ніж це було раніше. Але це втручання не завжди навчальне: часто воно має контекст відстоювання своїх прав з одночасним ігноруванням своїх обов’язків.Але визначним чинником, що вплинув на функціонування закладів вищої освіти України, стала війна, воєнний стан, евакуація університетів із територій бойових дій, втрата академічної матеріальної бази, активні міграції професорсько-викладацького складу як в інші заклади України, так і за кордон.Усе вищенаведене суттєво деформує відпрацьований роками нормативний педагогічний процес у вищій школі, що потребує перегляду окремих традиційних форм, методів, організації навчального процесу в сучасних складних соціальних умовах.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Вітвицька, С. С. (2023). Педагогіка вищої школи: практикум. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка.
Галіцан, О., Хіль, О., & Кириленко, Я. (2021). Управління якістю вищої освіти в умовах євроінтеграційних процесів. Український педагогічний журнал. №2. С. 103-112. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-2-103-112
Ігнатович, О. М. (2020). Індивідуально-психологічні відмінності інноваційності педагогічних працівників. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс». Вип. 57. С. 164-173. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-57-164-173.
Кулішов, В. С. (2022). Дидактика вищої школи : навчально-методичний посібник. Біла Церква : БІНПО ДЗВО «УМО» НАПН України.
Кухаренко, В. М., & Бондаренко, В. В. (2020). Екстрене дистанційне навчання в Україні : монографія. Харків : Міська друкарня.
Нічуговська, Л. І. (2020). Структурно-функціональна модель формування життєтворчої компетентності здобувача освіти. Науковий журнал «Молодий вчений», 8, 1(84,1), 69-73.
Нічуговська, Л. І. (2024). Розвиток методологічної компетентності аспірантів в умовах університетського середовища. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія Педагогічні науки, № 2. с. 38-43. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2024-2-38-43
Основи педагогіки та інноваційні технології у вищій школі : Навчально-методичний посібник для здобувачів ступеня доктора філософії (PhD) за третім (освітньо-науковим) рівнем у галузі знань 22 «Охорона здоров’я / уклад. Л. І. Васецька. 2-е вид., доповн. і перероб. Запоріжжя : ЗДМФУ, 2023. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/18867
Прокопенко, А. І., Доценко, С. О., Москаленко, В. В., Лебедєва, В. В., Толяренко, Н. І., & Алієв, Х. М. (2021). Технології дистанційного навчання: діяльності та ресурси MOODLE : навч. посіб. Харків : Новий курс. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5293
Савінова, Н., & Берегова, М. (2021). Дидактико-практична підготовка майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах освітнього інклюзивного простору : монографія. Одеса : Видавничий дім «Гельветика».
Собченко, Т. М., & Федоренко, В. В. (2023). Трансформація класичного навчального процесу: ефективні стратегії та інструменти для проведення дистанційних уроків. Новий колегіум. 4(112), 60-66. https://doi.org/10.30837/nc.2023.4.60
Собченко, Т., Доценко, С., Ворожбіт-Горбатюк, В., & Боярська-Хоменко, A. (2021). Цифрові застосунки та сервіси в наукових дослідженнях : методичні рекомендації для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти. Харків, Ч. 1. https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7247
Ткачова, Н. О., Ткачов, А. С., & Собченко, Т. М. (2022). Індивідуальний освітній маршрут як засіб професійного розвитку майбутніх педагогів у цифровому середовищі університету. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Вип. 85. С. 231-240. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.85.34
Шанскова, Т. (2019). Сучасні пріоритети управління якістю освіти закладів вищої освіти: кафедральний рівень. Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : Матеріали міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18 – 19 травня 2019 р. м. Тернопіль). Тернопіль: КРОК, С. 98-103. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29439
Яцина, О. (2022). Впливи війни на психічне здоров’я: ознаки травматизації психіки дітей та підлітків. Наукові перспективи. 7(25), 554-567. https://doi.org/10.52058/2708-7530-2022-7(25)-554-567
REFERENCES
Halitsan, O., Halitsan, O., Khil, O., & Kyrylenko, Ya. (2021). Upravlinnia yakistiu vyshchoi osvity v umovakh yevrointehratsiinykh protsesiv. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal. 2. 103-112. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-2-103-112
Ihnatovych, O. (2020). Indyvidualno-psykholohichni vidminnosti innovatsiinosti pedahohichnykh pratsivnykiv. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy : zbirnyk naukovykh prats. Vinnytsia: TOV «Druk plius». Vyp. 57. S. 164-173. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-57-164-173.
Kukharenko, V., & Bondarenko, V. (2020). Ekstrene dystantsiine navchannia v Ukraini : monohrafiia. Kharkiv : Miska drukarnia.
Kulishov, V. (2022). Dydaktyka vyshchoi shkoly : navchalno-metodychnyi posibnyk. Bila Tserkva: BINPO DZVO «UMO» NAPN Ukrainy.
Nichuhovska, L. I. (2020). Strukturno-funktsionalna model formuvannia zhyttietvorchoi kompetentnosti zdobuvacha osvity. Naukovyi zhurnal «Molodyi vchenyi», 8, 1 (84,1), 69-73.
Nichuhovska, L. І. (2024). Rozvytok metodolohichnoi kompetentnosti aspirantiv v umovakh universytetskoho seredovyshcha. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia Pedahohichni nauky, № 2. s. 38-43. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2024-2-38-43
Osnovy pedahohiky ta innovatsiini tekhnolohii u vyshchii shkoli : Navchalno-metodychnyi posibnyk dlia zdobuvachiv stupenia doktora filosofii (PhD) za tretim (osvitno-naukovym) rivnem u haluzi znan 22 «Okhorona zdorovia / uklad. L. I. Vasetska. 2-e vyd., dopovn. i pererob. Zaporizhzhia: ZDMFU, 2023. 145 s. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/18867
Prokopenko, A., Dotsenko, S., Moskalenko, V., Lebedieva, V., Toliarenko, N., & Aliiev, Kh. (2021). Tekhnolohii dystantsiinoho navchannia: diialnosti ta resursy MOODLE: navch. posib. Kharkiv: Novyi kurs. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5293
Savinova, N., & Berehova, M. (2021). Dydaktyko-praktychna pidhotovka maibutnikh korektsiinykh pedahohiv do roboty v umovakh osvitnoho inkliuzyvnoho prostoru : monohrafiia. Odesa: Vydavnychyi dim «Helvetyka».
Shanskova, T. (2019). Suchasni priorytety upravlinnia yakistiu osvity zakladiv vyshchoi osvity: kafedralnyi riven. Paradyhmalna model kerivnyka sfery osvity u konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv : Materialy mizhnarodnoho forumu upravlinskoi diialnosti (18 – 19 travnia 2019 r. m. Ternopil). Ternopil: KROK, S. 98 – 103. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29439
Sobchenko, T., & Fedorenko, V. (2023). Transformatsiia klasychnoho navchalnoho protsesu: efektyvni stratehii ta instrumenty dlia provedennia dystantsiinykh urokiv. Novyi kolehium. 4(112). 60-66. https://doi.org/10.30837/nc.2023.4.60
Sobchenko, T., Dotsenko, S., Vorozhbit-Gorbatyuk, V., & Boyarska-Khomenko, A. (2021). Tsyfrovi zastosunky ta servisy v naukovykh doslidzhenniakh : metodychni rekomendatsii dlia zdobuvachiv tretoho (osvitno-naukovoho) rivnia vyshchoi osvity. Kharkiv, 2021. Ch. 1. 24 s. URI: https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7247
Tkachova, N., Tkachov, A., & Sobchenko, T. (2022). Indyvidualnyi osvitnii marshrut yak zasib profesiinoho rozvytku maibutnikh pedahohiv u tsyfrovomu seredovyshchi universytetu. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh. Vyp. 85. S. 231-240. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.85.34
Vitvytska, S. S. (2023). Pedahohika vyshchoi shkoly: praktykum. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka.
Yatsyna, O. (2022). Vplyvy viiny na psykhichne zdorovia: oznaky travmatyzatsii psykhiky ditei ta pidlitkiv. Naukovi perspektyvy. 7(25). 554-567. https://doi.org/10.52058/2708-7530-2022-7(25)-554-567
Вітвицька, С. С. (2023). Педагогіка вищої школи: практикум. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка.
Галіцан, О., Хіль, О., & Кириленко, Я. (2021). Управління якістю вищої освіти в умовах євроінтеграційних процесів. Український педагогічний журнал. №2. С. 103-112. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-2-103-112
Ігнатович, О. М. (2020). Індивідуально-психологічні відмінності інноваційності педагогічних працівників. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс». Вип. 57. С. 164-173. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-57-164-173.
Кулішов, В. С. (2022). Дидактика вищої школи : навчально-методичний посібник. Біла Церква : БІНПО ДЗВО «УМО» НАПН України.
Кухаренко, В. М., & Бондаренко, В. В. (2020). Екстрене дистанційне навчання в Україні : монографія. Харків : Міська друкарня.
Нічуговська, Л. І. (2020). Структурно-функціональна модель формування життєтворчої компетентності здобувача освіти. Науковий журнал «Молодий вчений», 8, 1(84,1), 69-73.
Нічуговська, Л. І. (2024). Розвиток методологічної компетентності аспірантів в умовах університетського середовища. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія Педагогічні науки, № 2. с. 38-43. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2024-2-38-43
Основи педагогіки та інноваційні технології у вищій школі : Навчально-методичний посібник для здобувачів ступеня доктора філософії (PhD) за третім (освітньо-науковим) рівнем у галузі знань 22 «Охорона здоров’я / уклад. Л. І. Васецька. 2-е вид., доповн. і перероб. Запоріжжя : ЗДМФУ, 2023. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/18867
Прокопенко, А. І., Доценко, С. О., Москаленко, В. В., Лебедєва, В. В., Толяренко, Н. І., & Алієв, Х. М. (2021). Технології дистанційного навчання: діяльності та ресурси MOODLE : навч. посіб. Харків : Новий курс. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5293
Савінова, Н., & Берегова, М. (2021). Дидактико-практична підготовка майбутніх корекційних педагогів до роботи в умовах освітнього інклюзивного простору : монографія. Одеса : Видавничий дім «Гельветика».
Собченко, Т. М., & Федоренко, В. В. (2023). Трансформація класичного навчального процесу: ефективні стратегії та інструменти для проведення дистанційних уроків. Новий колегіум. 4(112), 60-66. https://doi.org/10.30837/nc.2023.4.60
Собченко, Т., Доценко, С., Ворожбіт-Горбатюк, В., & Боярська-Хоменко, A. (2021). Цифрові застосунки та сервіси в наукових дослідженнях : методичні рекомендації для здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти. Харків, Ч. 1. https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7247
Ткачова, Н. О., Ткачов, А. С., & Собченко, Т. М. (2022). Індивідуальний освітній маршрут як засіб професійного розвитку майбутніх педагогів у цифровому середовищі університету. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Вип. 85. С. 231-240. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.85.34
Шанскова, Т. (2019). Сучасні пріоритети управління якістю освіти закладів вищої освіти: кафедральний рівень. Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : Матеріали міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18 – 19 травня 2019 р. м. Тернопіль). Тернопіль: КРОК, С. 98-103. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29439
Яцина, О. (2022). Впливи війни на психічне здоров’я: ознаки травматизації психіки дітей та підлітків. Наукові перспективи. 7(25), 554-567. https://doi.org/10.52058/2708-7530-2022-7(25)-554-567
REFERENCES
Halitsan, O., Halitsan, O., Khil, O., & Kyrylenko, Ya. (2021). Upravlinnia yakistiu vyshchoi osvity v umovakh yevrointehratsiinykh protsesiv. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal. 2. 103-112. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2021-2-103-112
Ihnatovych, O. (2020). Indyvidualno-psykholohichni vidminnosti innovatsiinosti pedahohichnykh pratsivnykiv. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy : zbirnyk naukovykh prats. Vinnytsia: TOV «Druk plius». Vyp. 57. S. 164-173. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-57-164-173.
Kukharenko, V., & Bondarenko, V. (2020). Ekstrene dystantsiine navchannia v Ukraini : monohrafiia. Kharkiv : Miska drukarnia.
Kulishov, V. (2022). Dydaktyka vyshchoi shkoly : navchalno-metodychnyi posibnyk. Bila Tserkva: BINPO DZVO «UMO» NAPN Ukrainy.
Nichuhovska, L. I. (2020). Strukturno-funktsionalna model formuvannia zhyttietvorchoi kompetentnosti zdobuvacha osvity. Naukovyi zhurnal «Molodyi vchenyi», 8, 1 (84,1), 69-73.
Nichuhovska, L. І. (2024). Rozvytok metodolohichnoi kompetentnosti aspirantiv v umovakh universytetskoho seredovyshcha. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia Pedahohichni nauky, № 2. s. 38-43. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2024-2-38-43
Osnovy pedahohiky ta innovatsiini tekhnolohii u vyshchii shkoli : Navchalno-metodychnyi posibnyk dlia zdobuvachiv stupenia doktora filosofii (PhD) za tretim (osvitno-naukovym) rivnem u haluzi znan 22 «Okhorona zdorovia / uklad. L. I. Vasetska. 2-e vyd., dopovn. i pererob. Zaporizhzhia: ZDMFU, 2023. 145 s. http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/18867
Prokopenko, A., Dotsenko, S., Moskalenko, V., Lebedieva, V., Toliarenko, N., & Aliiev, Kh. (2021). Tekhnolohii dystantsiinoho navchannia: diialnosti ta resursy MOODLE: navch. posib. Kharkiv: Novyi kurs. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5293
Savinova, N., & Berehova, M. (2021). Dydaktyko-praktychna pidhotovka maibutnikh korektsiinykh pedahohiv do roboty v umovakh osvitnoho inkliuzyvnoho prostoru : monohrafiia. Odesa: Vydavnychyi dim «Helvetyka».
Shanskova, T. (2019). Suchasni priorytety upravlinnia yakistiu osvity zakladiv vyshchoi osvity: kafedralnyi riven. Paradyhmalna model kerivnyka sfery osvity u konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv : Materialy mizhnarodnoho forumu upravlinskoi diialnosti (18 – 19 travnia 2019 r. m. Ternopil). Ternopil: KROK, S. 98 – 103. https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29439
Sobchenko, T., & Fedorenko, V. (2023). Transformatsiia klasychnoho navchalnoho protsesu: efektyvni stratehii ta instrumenty dlia provedennia dystantsiinykh urokiv. Novyi kolehium. 4(112). 60-66. https://doi.org/10.30837/nc.2023.4.60
Sobchenko, T., Dotsenko, S., Vorozhbit-Gorbatyuk, V., & Boyarska-Khomenko, A. (2021). Tsyfrovi zastosunky ta servisy v naukovykh doslidzhenniakh : metodychni rekomendatsii dlia zdobuvachiv tretoho (osvitno-naukovoho) rivnia vyshchoi osvity. Kharkiv, 2021. Ch. 1. 24 s. URI: https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7247
Tkachova, N., Tkachov, A., & Sobchenko, T. (2022). Indyvidualnyi osvitnii marshrut yak zasib profesiinoho rozvytku maibutnikh pedahohiv u tsyfrovomu seredovyshchi universytetu. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh. Vyp. 85. S. 231-240. https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.85.34
Vitvytska, S. S. (2023). Pedahohika vyshchoi shkoly: praktykum. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka.
Yatsyna, O. (2022). Vplyvy viiny na psykhichne zdorovia: oznaky travmatyzatsii psykhiky ditei ta pidlitkiv. Naukovi perspektyvy. 7(25). 554-567. https://doi.org/10.52058/2708-7530-2022-7(25)-554-567
Опубліковано
2026-01-29
Як цитувати
Єфименко, М., & Мога, М. (2026). Методологія педагогічного процесу вищої школи: сучасні виклики й дидактичні шляхи їх вирішення. Науково-теоретичний альманах Грані, 29(1). https://doi.org/10.15421/172650
Номер
Розділ
ОСВІТА
