Соціальне конструювання дитинства: від Античності до Метамодерну
Ключові слова:
дитинадитинство, конструкт, соціальне конструювання, ідентичність, суб’єктність
Анотація
Актуальність теми дослідження зумовлена необхідністю переосмислення феномену дитинства як соціально та культурно сконструйованої категорії. Аналіз історичних етапів становлення уявлень про дитину, від античних концепцій до сучасних філософських підходів, дозволяє виявити еволюцію поглядів на природу дитинства, межі його автономії та роль у відтворенні культури. Метою роботи є осмислення процесу соціального конструювання феномену дитинства в історичній ретроспективі. Результатами дослідження є висвітлення характеру змін онтологічних, епістемологічних та етичних засад розуміння концепту дитинства під впливом культурних, соціальних і світоглядних трансформацій від античних уявлень про дитину як «недосконалого дорослого» до сучасних метамодерністських інтерпретацій, що поєднують раціональність модерну та іронічну рефлексивність постмодерну. Висновки. На основі міждисциплінарного підходу, що включає соціальний конструктивізм, критичну теорію, а також інтерпретацію дитинства у постмодерністській та метамодерністській парадигмах, показано, що еволюція соціального конструювання дитинства передбачає перехід від його розгляду як неповноцінного етапу дорослішання до розуміння як унікальної форми суспільного буття, а дитини – від об’єкту панування і контролю до активного суб’єкту творення власного досвіду в культурному, технологічному та інституційному контекстах.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Арістотель. (2000). Політика / Пер. з давньогр. та передм. О. Кислюка. Київ: Основи.
Дроботенко, М. (2024). Дитина і дитинство як соціальні конструкти: огляд сучасних теоретичних рефлексій. Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Серія: Філософія. Педагогіка, 2(2), 19-24. https://doi.org/10.54891/2786-7013-2024-2-3.
Локк, Дж. (2002). Розвідка про людське розуміння: у 4-х кн. / Д. Локк; пер. з англ. Н. Бордукова. Книга 1. Про неприродженість принципів та ідей. Харків: Акта.
Кочубей, Т. Д. (2014). Філософія дитинства: соціально-педагогічний аспект: навч. посіб. Умань : ФОП Жовтий О. О.
Марченко, О. (2024). Філософське дослідження феномена дитинства: проблеми та перспективи. Humanities Studies, 20 (97), 71–80. https://doi.org/10.32782/hst-2024-20-97-09.
Платон. (2000). Держава. Пер. з давньогрецького Дз. Коваля. Київ: Основи.
Саніна, Т. (2023). Інституціоналізація соціології дитинства як окремої галузі: міжнародний досвід та Україна. Наукові записки НаУКМА. Соціологія, 6, 16–30. https://doi.org/10.18523/2617-9067.2023.6.16-30.
Фуко, М. (2020). Наглядати й карати: народження в’язниці. Переклад з французької Петра Таращука. Комубук.
Aries, P. (1962). Centuries of childhood: A social history of family life (R. Baldick, Trans.). New York: Knopf.
Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation. University of Michigan Press.
Berger, Peter L. & Luckmann, Thomas (2011). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Open Road Media.
Cunningham, H. (1995). Children and Childhood in Western Society Since 1500. London: Longman.
Giddens, A. (1991). Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Cambridge: Polity Press.
Heywood, C. (2001). A History of Childhood: Children and Childhood in the West from Medieval to Modern Times. Cambridge, UK ; Malden, Mass. : Polity Press.
Holloway, S. L. & Valentine, G. (2000). Spatiality and the New Social Studies of Childhood. Sociology, 34(4), 763–783.
Jenks, C. (Ed.). (1982). The Sociology of Childhood: Essential Readings. Batsford.
Kennedy, D. (2006). Changing Conceptions of the Child from the Renaissance to Post-Modernity: A Philosophy of Childhood. Lewiston, NY: The Mellen Press,
Kohan, W. O. (2017). Childhood, philosophy and the polis: Exclusion and resistance. In D. Kennedy & B. Bahler (Eds.), Philosophy of childhood: Exploring the boundaries. Lanham, MD: Lexington Books, 17– 31.
Livingstone, S. (2009). Children and the Internet: great expectations, challenging realities. Cambridge: Malden, MA: Polity.
Livingstone, S. (2014). Developing social media literacy: How children learn to interpret risky opportunities on social network sites, Communications. The European Journal of Communication Research, 39(3), 283–303.
Oswell, D. (2013). The agency of children: From family to global human rights. U.K.: Cambridge University Press.
Postman, N. (1994). The Disappearance of Childhood. Vintage/Random House.
Shahar, Sh. (1990). Childhood in the Middle Ages. London; New York: Routledge.
Steedman, C. (1995). Strange Dislocations: Childhood and the Idea of Human Interiority, 1780-1930. London : Virago Press.
REFERENCES
Aries, P. (1962). Centuries of childhood: A social history of family life (R. Baldick, Trans.). New York: Knopf.
Aristotle. (2000). Politics (Trans. from Ancient Greek & introduction by O. Kysliuk). Kyiv: Osnovy.
Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation. University of Michigan Press.
Berger, Peter L. & Luckmann, Th. (2011). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Open Road Media.
Cunningham, H. (1995). Children and Childhood in Western Society Since 1500. London: Longman.
Drobotenko, M. (2024). Child and childhood as social constructs: A review of contemporary theoretical reflections. Bulletin of the Dnipro Academy of Continuing Education. Series: Philosophy. Pedagogy, 2(2), 19–24. https://doi.org/10.54891/2786-7013-2024-2-3
Foucault, M. (2020). Discipline and Punish: The Birth of the Prison (Trans. from French by Petro Tarashchuk). Komubook.
Giddens, A. (1991). Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Cambridge: Polity Press
Heywood, C. (2001). A History of Childhood: Children and Childhood in the West from Medieval to Modern Times. Cambridge, UK ; Malden, Mass. : Polity Press.
Holloway, S. L. & Valentine, G. (2000). Spatiality and the New Social Studies of Childhood. Sociology, 34(4), 763–783.
Jenks, C. (Ed.). (1982). The Sociology of Childhood: Essential Readings. Batsford.
Kennedy, D. (2006). Changing Conceptions of the Child from the Renaissance to Post-Modernity: A Philosophy of Childhood. Lewiston, NY: The Mellen Press,
Kochubei, T. D. (2014). Philosophy of Childhood: Socio-Pedagogical Aspect: A Textbook. Uman: FOP Zhovtyi O. O.
Kohan, W. O. (2017). Childhood, philosophy and the polis: Exclusion and resistance. In D. Kennedy & B. Bahler (Eds.), Philosophy of childhood: Exploring the boundaries. Lanham, MD: Lexington Books, 17– 31.
Livingstone, S. (2009). Children and the Internet: great expectations, challenging realities. Cambridge: Malden, MA: Polity.
Livingstone, S. (2014). Developing social media literacy: How children learn to interpret risky opportunities on social network sites, Communications. The European Journal of Communication Research, 39(3), 283–303.
Locke, J. (2002). An Essay Concerning Human Understanding (in 4 books). Book 1: On the absence of innate principles and ideas (Trans. from English by N. Bordukova). Kharkiv: Akta.
Marchenko, O. (2024). Philosophical study of the phenomenon of childhood: Problems and prospects. Humanities Studies, 20(97), 71–80. https://doi.org/10.32782/hst-2024-20-97-09
Oswell, D. (2013). The agency of children: From family to global human rights. U.K.: Cambridge University Press.
Plato. (2000). The Republic (Trans. from Ancient Greek by Dz. Koval). Kyiv: Osnovy.
Postman, N. (1994). The Disappearance of Childhood. Vintage/Random House.
Sanina, T. (2023). Institutionalization of the sociology of childhood as a separate field: International experience and Ukraine. NaUKMA Research Papers. Sociology, 6, 16–30. https://doi.org/10.18523/2617-9067.2023.6.16-30
Shahar, Sh. (1990). Childhood in the Middle Ages. London; New York: Routledge.
Steedman, C. (1995). Strange Dislocations: Childhood and the Idea of Human Interiority, 1780-1930. London: Virago Press.
Арістотель. (2000). Політика / Пер. з давньогр. та передм. О. Кислюка. Київ: Основи.
Дроботенко, М. (2024). Дитина і дитинство як соціальні конструкти: огляд сучасних теоретичних рефлексій. Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Серія: Філософія. Педагогіка, 2(2), 19-24. https://doi.org/10.54891/2786-7013-2024-2-3.
Локк, Дж. (2002). Розвідка про людське розуміння: у 4-х кн. / Д. Локк; пер. з англ. Н. Бордукова. Книга 1. Про неприродженість принципів та ідей. Харків: Акта.
Кочубей, Т. Д. (2014). Філософія дитинства: соціально-педагогічний аспект: навч. посіб. Умань : ФОП Жовтий О. О.
Марченко, О. (2024). Філософське дослідження феномена дитинства: проблеми та перспективи. Humanities Studies, 20 (97), 71–80. https://doi.org/10.32782/hst-2024-20-97-09.
Платон. (2000). Держава. Пер. з давньогрецького Дз. Коваля. Київ: Основи.
Саніна, Т. (2023). Інституціоналізація соціології дитинства як окремої галузі: міжнародний досвід та Україна. Наукові записки НаУКМА. Соціологія, 6, 16–30. https://doi.org/10.18523/2617-9067.2023.6.16-30.
Фуко, М. (2020). Наглядати й карати: народження в’язниці. Переклад з французької Петра Таращука. Комубук.
Aries, P. (1962). Centuries of childhood: A social history of family life (R. Baldick, Trans.). New York: Knopf.
Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation. University of Michigan Press.
Berger, Peter L. & Luckmann, Thomas (2011). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Open Road Media.
Cunningham, H. (1995). Children and Childhood in Western Society Since 1500. London: Longman.
Giddens, A. (1991). Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Cambridge: Polity Press.
Heywood, C. (2001). A History of Childhood: Children and Childhood in the West from Medieval to Modern Times. Cambridge, UK ; Malden, Mass. : Polity Press.
Holloway, S. L. & Valentine, G. (2000). Spatiality and the New Social Studies of Childhood. Sociology, 34(4), 763–783.
Jenks, C. (Ed.). (1982). The Sociology of Childhood: Essential Readings. Batsford.
Kennedy, D. (2006). Changing Conceptions of the Child from the Renaissance to Post-Modernity: A Philosophy of Childhood. Lewiston, NY: The Mellen Press,
Kohan, W. O. (2017). Childhood, philosophy and the polis: Exclusion and resistance. In D. Kennedy & B. Bahler (Eds.), Philosophy of childhood: Exploring the boundaries. Lanham, MD: Lexington Books, 17– 31.
Livingstone, S. (2009). Children and the Internet: great expectations, challenging realities. Cambridge: Malden, MA: Polity.
Livingstone, S. (2014). Developing social media literacy: How children learn to interpret risky opportunities on social network sites, Communications. The European Journal of Communication Research, 39(3), 283–303.
Oswell, D. (2013). The agency of children: From family to global human rights. U.K.: Cambridge University Press.
Postman, N. (1994). The Disappearance of Childhood. Vintage/Random House.
Shahar, Sh. (1990). Childhood in the Middle Ages. London; New York: Routledge.
Steedman, C. (1995). Strange Dislocations: Childhood and the Idea of Human Interiority, 1780-1930. London : Virago Press.
REFERENCES
Aries, P. (1962). Centuries of childhood: A social history of family life (R. Baldick, Trans.). New York: Knopf.
Aristotle. (2000). Politics (Trans. from Ancient Greek & introduction by O. Kysliuk). Kyiv: Osnovy.
Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation. University of Michigan Press.
Berger, Peter L. & Luckmann, Th. (2011). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Open Road Media.
Cunningham, H. (1995). Children and Childhood in Western Society Since 1500. London: Longman.
Drobotenko, M. (2024). Child and childhood as social constructs: A review of contemporary theoretical reflections. Bulletin of the Dnipro Academy of Continuing Education. Series: Philosophy. Pedagogy, 2(2), 19–24. https://doi.org/10.54891/2786-7013-2024-2-3
Foucault, M. (2020). Discipline and Punish: The Birth of the Prison (Trans. from French by Petro Tarashchuk). Komubook.
Giddens, A. (1991). Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Cambridge: Polity Press
Heywood, C. (2001). A History of Childhood: Children and Childhood in the West from Medieval to Modern Times. Cambridge, UK ; Malden, Mass. : Polity Press.
Holloway, S. L. & Valentine, G. (2000). Spatiality and the New Social Studies of Childhood. Sociology, 34(4), 763–783.
Jenks, C. (Ed.). (1982). The Sociology of Childhood: Essential Readings. Batsford.
Kennedy, D. (2006). Changing Conceptions of the Child from the Renaissance to Post-Modernity: A Philosophy of Childhood. Lewiston, NY: The Mellen Press,
Kochubei, T. D. (2014). Philosophy of Childhood: Socio-Pedagogical Aspect: A Textbook. Uman: FOP Zhovtyi O. O.
Kohan, W. O. (2017). Childhood, philosophy and the polis: Exclusion and resistance. In D. Kennedy & B. Bahler (Eds.), Philosophy of childhood: Exploring the boundaries. Lanham, MD: Lexington Books, 17– 31.
Livingstone, S. (2009). Children and the Internet: great expectations, challenging realities. Cambridge: Malden, MA: Polity.
Livingstone, S. (2014). Developing social media literacy: How children learn to interpret risky opportunities on social network sites, Communications. The European Journal of Communication Research, 39(3), 283–303.
Locke, J. (2002). An Essay Concerning Human Understanding (in 4 books). Book 1: On the absence of innate principles and ideas (Trans. from English by N. Bordukova). Kharkiv: Akta.
Marchenko, O. (2024). Philosophical study of the phenomenon of childhood: Problems and prospects. Humanities Studies, 20(97), 71–80. https://doi.org/10.32782/hst-2024-20-97-09
Oswell, D. (2013). The agency of children: From family to global human rights. U.K.: Cambridge University Press.
Plato. (2000). The Republic (Trans. from Ancient Greek by Dz. Koval). Kyiv: Osnovy.
Postman, N. (1994). The Disappearance of Childhood. Vintage/Random House.
Sanina, T. (2023). Institutionalization of the sociology of childhood as a separate field: International experience and Ukraine. NaUKMA Research Papers. Sociology, 6, 16–30. https://doi.org/10.18523/2617-9067.2023.6.16-30
Shahar, Sh. (1990). Childhood in the Middle Ages. London; New York: Routledge.
Steedman, C. (1995). Strange Dislocations: Childhood and the Idea of Human Interiority, 1780-1930. London: Virago Press.
Опубліковано
2025-10-31
Як цитувати
Висоцька , О. (2025). Соціальне конструювання дитинства: від Античності до Метамодерну. Науково-теоретичний альманах Грані, 28(5), 138-144. https://doi.org/10.15421/172611
Номер
Розділ
ФІЛОСОФІЯ
