Розвиток цифрової компетентності майбутнього логопеда через диверсифіковані освітні траєкторії: від традиції до інновацій
Анотація
Стаття присвячена комплексному аналізу розвитку цифрової компетентності майбутнього логопеда в умовах активної цифровізації освіти та необхідності впровадження диверсифікованих освітніх траєкторій. Мета статті – розкрити можливості розвитку цифрової компетентності логопеда через диверсифіковані освітні траєкторії, які поєднують традиційні підходи з сучасними інноваційними моделями професійної підготовки. Результати. Розкрито сутність цифрової компетентності як інтегрованої характеристики фахівця, що включає інформаційну грамотність, здатність ефективно користуватися цифровими інструментами, навички онлайн-комунікації, володіння сервісами дистанційної взаємодії та дотримання принципів цифрової етики. Визначено, що традиційна модель підготовки логопедів, попри методичну ґрунтовність, має обмеження через недостатній цифровий компонент, що знижує адаптивність майбутніх фахівців до сучасних викликів. Підкреслено, що реалізація диверсифікованих освітніх траєкторій потребує системної підтримки з боку закладів вищої освіти, науково-методичних центрів, професійної спільноти та розробників цифрових платформ. Висновки. Зроблено висновок, що поєднання традиційних і інноваційних підходів забезпечує підготовку мобільного, технологічно грамотного, конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно діяти в умовах швидких змін освітнього середовища, зокрема під час воєнного стану та необхідності безперервності освітнього процесу.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
Коломоєць, Т. Г. (2023). Використання цифрових технологій у логопедичній роботі. Актуальні проблеми психології і педагогіки. 2(27), 88–93. https://sj.udu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1390
Оліфіра, Л. (2017). Диверсифікація неперервного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів освіти: європейський досвід і вітчизняні перспективи.http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/pislya_dyplom_osvina/1_2017/ОЛИФИРА.pdf
Сахно, О. В. (2020). Цифрова компетентність і технології для освіти: принципи та інструменти. Імідж сучасного педагога, 6(195), 10–14. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14
Станіченко, О. М., Поліщук, В. М., & Цегельник, Т. Б. (2024). Цифрова компетентність логопеда у вимірі сучасного дискурсу НУШ. Молодий вчений. № 5. – С. 142–146. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/316384
Сторонська О. І., & Воробель М. А. (2023). Модель цифрової компетентності вчителя в умовах цифровізації освіти. Молодий вчений. 12(124), 100–104. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/290462
Черніченко, Л. І. (2024). Інформаційно-цифрова компетентність вчителя-логопеда як сучасна вимога цифрового суспільства. Освітній простір України. № 1. – С. 53–58. https://www.oip-journal.org/index.php/oip/article/view/535
Цибулько, А. О. (2023). Використання цифрових технологій у логопедичній роботі з дітьми з порушеннями слуху. Педагогічні науки. Вип. 99. С. 132–137. https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/2039
REFERENCES
Kolomoiets, T. H. (2023) ‘Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii u logopedychnii roboti’ [Use of digital technologies in speech therapy work], Aktualni problemy psykholohii i pedahohiky, 2(27), 88–93. https://sj.udu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1390
Olifira, L. (2017) ‘Dyversyfikatsiia neperervnoho pidvyshchennia kvalifikatsii kerivnykh i pedahohichnykh kadriv osvity: yevropeiskyi dosvid i vitchyzniani perspektyvy’ [Diversification of continuous professional development of managerial and teaching staff of education: European experience and domestic prospects]. http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/pislya_dyplom_osvina/1_2017/ОЛИФИРА.pdf
Sakhno, O. V. (2020) ‘Tsyfrova kompetentnist i tekhnolohii dlia osvity: pryntsypy ta instrumenty’ [Digital competence and technologies for education: principles and tools], Imidzh suchasnoho pedahoha, 6(195), 10–14. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14
Stanichenko, O. M., Polishchuk, V. M. and Tsehelnyk, T. B. (2024) ‘Tsyfrova kompetentnist lohopeda u vymiri suchasnoho dyskursu NUSH’ [Digital competence of a speech therapist in the dimension of the modern discourse of the New Ukrainian School], Molodyi vchenyi, (5), 142–146. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/316384
Storonska, O. I. & Vorobel, M. A. (2023) ‘Model tsyfrovoi kompetentnosti vchytelia v umovakh tsyfrovizatsii osvity’ [Model of teacher’s digital competence in the conditions of digitalization of education], Molodyi vchenyi, 12(124), 100–104. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/290462
Chernichenko, L. I. (2024) ‘Informatsiino-tsyfrova kompetentnist vchytelia-lohopeda yak suchasna vymoha tsyfrovoho suspilstva’ [Information and digital competence of a speech therapist as a modern requirement of the digital society], Osvitnii prostir Ukrainy, (1), 53–58. https://www.oip-journal.org/index.php/oip/article/view/535
Tsybulko, A. O. (2023) ‘Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii u lohopedychnii roboti z ditmy z porushenniamy slukhu’ [Use of digital technologies in speech therapy work with children with hearing impairments], Pedahohichni nauky, (99), 132–137. https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/2039
Коломоєць, Т. Г. (2023). Використання цифрових технологій у логопедичній роботі. Актуальні проблеми психології і педагогіки. 2(27), 88–93. https://sj.udu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1390
Оліфіра, Л. (2017). Диверсифікація неперервного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів освіти: європейський досвід і вітчизняні перспективи.http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/pislya_dyplom_osvina/1_2017/ОЛИФИРА.pdf
Сахно, О. В. (2020). Цифрова компетентність і технології для освіти: принципи та інструменти. Імідж сучасного педагога, 6(195), 10–14. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14
Станіченко, О. М., Поліщук, В. М., & Цегельник, Т. Б. (2024). Цифрова компетентність логопеда у вимірі сучасного дискурсу НУШ. Молодий вчений. № 5. – С. 142–146. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/316384
Сторонська О. І., & Воробель М. А. (2023). Модель цифрової компетентності вчителя в умовах цифровізації освіти. Молодий вчений. 12(124), 100–104. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/290462
Черніченко, Л. І. (2024). Інформаційно-цифрова компетентність вчителя-логопеда як сучасна вимога цифрового суспільства. Освітній простір України. № 1. – С. 53–58. https://www.oip-journal.org/index.php/oip/article/view/535
Цибулько, А. О. (2023). Використання цифрових технологій у логопедичній роботі з дітьми з порушеннями слуху. Педагогічні науки. Вип. 99. С. 132–137. https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/2039
REFERENCES
Kolomoiets, T. H. (2023) ‘Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii u logopedychnii roboti’ [Use of digital technologies in speech therapy work], Aktualni problemy psykholohii i pedahohiky, 2(27), 88–93. https://sj.udu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1390
Olifira, L. (2017) ‘Dyversyfikatsiia neperervnoho pidvyshchennia kvalifikatsii kerivnykh i pedahohichnykh kadriv osvity: yevropeiskyi dosvid i vitchyzniani perspektyvy’ [Diversification of continuous professional development of managerial and teaching staff of education: European experience and domestic prospects]. http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/pislya_dyplom_osvina/1_2017/ОЛИФИРА.pdf
Sakhno, O. V. (2020) ‘Tsyfrova kompetentnist i tekhnolohii dlia osvity: pryntsypy ta instrumenty’ [Digital competence and technologies for education: principles and tools], Imidzh suchasnoho pedahoha, 6(195), 10–14. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14
Stanichenko, O. M., Polishchuk, V. M. and Tsehelnyk, T. B. (2024) ‘Tsyfrova kompetentnist lohopeda u vymiri suchasnoho dyskursu NUSH’ [Digital competence of a speech therapist in the dimension of the modern discourse of the New Ukrainian School], Molodyi vchenyi, (5), 142–146. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/316384
Storonska, O. I. & Vorobel, M. A. (2023) ‘Model tsyfrovoi kompetentnosti vchytelia v umovakh tsyfrovizatsii osvity’ [Model of teacher’s digital competence in the conditions of digitalization of education], Molodyi vchenyi, 12(124), 100–104. https://mir.dspu.edu.ua/article/view/290462
Chernichenko, L. I. (2024) ‘Informatsiino-tsyfrova kompetentnist vchytelia-lohopeda yak suchasna vymoha tsyfrovoho suspilstva’ [Information and digital competence of a speech therapist as a modern requirement of the digital society], Osvitnii prostir Ukrainy, (1), 53–58. https://www.oip-journal.org/index.php/oip/article/view/535
Tsybulko, A. O. (2023) ‘Vykorystannia tsyfrovykh tekhnolohii u lohopedychnii roboti z ditmy z porushenniamy slukhu’ [Use of digital technologies in speech therapy work with children with hearing impairments], Pedahohichni nauky, (99), 132–137. https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/2039
Опубліковано
2025-10-31
Як цитувати
Іванчук, С., & Храмова, Ю. (2025). Розвиток цифрової компетентності майбутнього логопеда через диверсифіковані освітні траєкторії: від традиції до інновацій. Науково-теоретичний альманах Грані, 28(5), 100-104. https://doi.org/10.15421/172606
Номер
Розділ
ОСВІТА
