Вплив рис особистості та копінг-стратегій на рівень стресу серед студентів БП-1 НаУКМА після повномасштабного вторгнення
Ключові слова:
стрес, копінгові стратегії, особистість, студентська молодь, збройний конфлікт, кількісні методи, Україна
Анотація
арінням організму. Інтерес до психосоціальних детермінант стресу є своєчасним, зокрема через загострення стресових станів в Україні у зв’язку із пандемією COVID-19 і збройним конфліктом. Ці чинники позначаються на молоді, що у випадку із студентством ускладнюється вимогами адаптації до академічного стилю життя. Чинники, здатні впливати на стан здоров’я та добробут індивідів, можуть бути проксимальними (внутрішніми або такими, що знаходяться ближче до «серцевини» досліджуваного процесу в номологічній сітці) або дистальними (укоріненими у зовнішній соціальній тканині). Дистальні чинники в соціологічній дисципліні вивчаються більш широко, зокрема в межах рамки соціальних детермінантів здоров’я. Тим часом важливо розуміти їхню взаємодію з проксимальними чинниками, а також вплив локального культурного та історичного контекстів. Метою дослідження було дослідити, які саме обставини та індивідуальні характеристики можуть впливати на рівень стресу та оцінити міру їхнього впливу на індивідуальну спроможність ефективно опиратися стресу. Проведене в 2024 р. в Києві кількісне онлайн опитування (N=1120) передбачало оцінку рівня стресу в залежності від рис особистості та копінг-стратегій студентської молоді після початку повномасштабного вторгнення. Для аналізу даних було використано програмне забезпечення SPSS із використанням кореляційного, регресійного та факторного методів аналізу, а також описові статистики. Результати. Дослідження перевіряло серію гіпотез щодо того, що підвищення показників Уникнення та Нейротизму вестиме до збільшення показників метрики рівня стресу, а підвищення показнику копінгових стратегій Вирішення проблем та Пошуку соціальної підтримки вестиме до зниження показників метрики рівня стресу, так само, як підвищення показників Екстраверсії, Відкритості до досвіду, Згодливості та Сумлінності вестиме до зниження показників метрики рівня стресу. Висновки. Висунуті гіпотези було підтримано даними. Обмеження дослідження включає відсутність метрик ПТСР.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
REFERENCES
Amirkhan, J. H. (1990). A factor analytically derived measure of coping: The coping strategy indicator. Journal of Personality and Social Psychology, 59(5), 1066–1074. https://doi.org/10.1037/0022-3514.59.5.1066
Amestoy, M. E., D’Amico, D., & Fiocco, A. J. (2023). Neuroticism and Stress in Older Adults: The Buffering Role of Self-Esteem. Int. J. Environ. Res. Public Health 2023, 20, 6102 .https://doi.org/10.3390/ijerph20126102
Calhoun, C. D., Stone, K. J., Cobb, A. R., Patterson, M. W., Danielson, C. K., & Bendezú, J. J. (2022). The role of social support in coping with psychological trauma: An integrated biopsychosocial model for posttraumatic stress recovery. The Psychiatric quarterly, 93(4), 949–970. https://doi.org/10.1007/s11126-022-10003-w
Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin, 98(2), 310–357. https://doi.org/10.1037/0033-2909.98.2.310
Cohen, S. (1988). Perceived stress in a probability sample of the United States. The social psychology of health (с. 31–67). Sage Publications, Inc. https://psycnet.apa.org/record/1988-98838-002
Ercan, H. (2017). The relationship between resilience and the Big Five personality traits in emerging adulthood. Eurasian Journal of Educational Research, 17(70), 1–22. https://doi.org/10.14689/ejer.2017.70.5
Fink, G. (2016). Stress: concepts definition, history. Reference module in neuroscience and biobehavioral psychology. https://www.researchgate.net/publication/310767357_Stress_Concepts_Definition_History
Gibbons, C. (2022). Understanding the role of stress, personality and coping on learning motivation and mental health in university students during a pandemic. BMC Psychol, 10, 261. https://doi.org/10.1186/s40359-022-00971-w
Karyotaki, E., Cuijpers, P., Albor, Y., Alonso, J., Auerbach, R. P., Bantjes, J., Bruffaerts, R., Ebert, D. D., Hasking, P., Kiekens, G., Lee, S., McLafferty, M., Mak, A., Mortier, P., Sampson, N. A., Stein, D. J., Vilagut, G., & Kessler, R. C. (2020). Sources of stress and their associations with mental disorders among college students: Results of the World Health Organization World Mental Health Surveys International College Student Initiative. Frontiers in Psychology, 11, 1759. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01759
Krys, K. (2024). Happiness maximization is a WEIRD way of living. Perspectives on Psychological Science, 0(0). https://doi.org/10.1177/17456916231208367.
Köksoy Vayısoğlu, S., & Tekayak, H. İ. (2025). Psychological resilience in university students: The mediating role of health and well-being in socioeconomic status and food insecurity levels. Journal of health psychology, 13591053251344234. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/13591053251344234
Lazarus, R., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer.
Lopez, R. B., Courtney, A. L., Liang, D., Swinchoski, A., Goodson, P., & Denny, B. T. (2024). Social support and adaptive emotion regulation: Links between social network measures, emotion regulation strategy use, and health. Emotion, 24(1), 130–138. https://doi.org/10.1037/emo0001242
Maghan, M. (2017). Problem solving style and coping strategies: effects of perceived stress. Creative Education, 8, 2332-2351. https://doi.org/10.4236/ce.2017.814160
Maltseva, K. (2024). Stress exposure, perceived stress severity, and their effects on health. Sociology: Theory, Methods, Marketing, (1), 187–197. https://doi.org/10.15407/sociology2024.01.187
McCrae, R., & Costa, P. (1996). Toward a new generation of personality theories: theoretical contexts for the Five–Factor Model. The Guilford Press.
Palamarchuk, I. S., & Vaillancourt, T. (2021). Mental resilience and coping with stress: A comprehensive, multi-level model of cognitive processing, decision making, and behavior. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 15, Article 719674. https://doi.org/10.3389/fnbeh.2021.719674
Pollak, A., Dobrowolska, M., Timofiejczuk, A., & Paliga, M. (2020). The effects of the Big Five personality traits on stress among robot programming students. Sustainability, 12(12), 5196. https://doi.org/10.3390/su12125196
Segerstrom, S. C. (2005). Optimism and immunity: Do positive thoughts always lead to positive effects? Brain, Behavior, and Immunity, 19(3), 195–200. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2004.08.003
Segerstrom, S. C., & Nes, L. S. (2006). When goals conflict but people prosper: The case of dispositional optimism. Journal of Research in Personality, 40(5), 675–693. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2005.08.001
Silverman, J., & Aafjes-van Doorn, K. (2023). Coping and defense mechanisms: A scoping review. Clinical Psychology: Science and Practice, 30(4), 381–392. https://doi.org/10.1037/cps0000139
Soto, C., Naumann, L., & John, O. (2008). Paradigm shift to the integrative Big Five trait taxonomy. In Handbook of personality: Theory and research (3rd edition). Guilfor.
Taylor, J. M. (2015). Psychometric analysis of the ten-item perceived stress scale. Psychological Assessment, 27(1), 90–101. https://doi.org/10.1037/a0038100
Theodoratou, M. & Argyrides, M. (2024). Neuropsychological insights into coping strategies: integrating theory and practice in clinical and therapeutic contexts. Psychiatry International, 5, 53–73. https://doi.org/10.3390/psychiatryint5010005
Vollrath, M. (2001). Personality and stress. Scandinavian Journal of Psychology, 42(4), 335–347. https://doi.org/10.1111/1467-9450.00245
Vukčević Marković, M., Živanović, M., Dimoski, J., & Gvozden, M. (2025). Social determinants of mental health: The role of proximal and distal factors. The International journal of social psychiatry, 207640251347675. https://doi.org/10.1177/00207640251347675
Waterhouse, P., & Samra, R. (2025). University students’ coping strategies to manage stress: a scoping review. Educational Review, https://doi.org/10.1080/00131911.2024.2438888
What are the most-cited publications in the social sciences (according to Google Scholar)? (2016). Impact of Social Sciences. https://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2016/05/12/what-are-the-most-cited-publications-in-the-social-sciences-according-to-google-scholar/#comments
Yin, M., Yu, H., & Zou, M. (2024). The relationship between neuroticism and the acute psychological stress response: Evidence from the autonomic nervous system. Curr Psychol 43, 20153–20164 (2024). https://doi.org/10.1007/s12144-024-05813-z
Yusoff, M. S. B., Hadie, S. N. H. & Yasin, M. A. M. (2021). The roles of emotional intelligence, neuroticism, and academic stress on the relationship between psychological distress and burnout in medical students. BMC Med Educ 21, 293. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02733-5
Amirkhan, J. H. (1990). A factor analytically derived measure of coping: The coping strategy indicator. Journal of Personality and Social Psychology, 59(5), 1066–1074. https://doi.org/10.1037/0022-3514.59.5.1066
Amestoy, M. E., D’Amico, D., & Fiocco, A. J. (2023). Neuroticism and Stress in Older Adults: The Buffering Role of Self-Esteem. Int. J. Environ. Res. Public Health 2023, 20, 6102 .https://doi.org/10.3390/ijerph20126102
Calhoun, C. D., Stone, K. J., Cobb, A. R., Patterson, M. W., Danielson, C. K., & Bendezú, J. J. (2022). The role of social support in coping with psychological trauma: An integrated biopsychosocial model for posttraumatic stress recovery. The Psychiatric quarterly, 93(4), 949–970. https://doi.org/10.1007/s11126-022-10003-w
Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin, 98(2), 310–357. https://doi.org/10.1037/0033-2909.98.2.310
Cohen, S. (1988). Perceived stress in a probability sample of the United States. The social psychology of health (с. 31–67). Sage Publications, Inc. https://psycnet.apa.org/record/1988-98838-002
Ercan, H. (2017). The relationship between resilience and the Big Five personality traits in emerging adulthood. Eurasian Journal of Educational Research, 17(70), 1–22. https://doi.org/10.14689/ejer.2017.70.5
Fink, G. (2016). Stress: concepts definition, history. Reference module in neuroscience and biobehavioral psychology. https://www.researchgate.net/publication/310767357_Stress_Concepts_Definition_History
Gibbons, C. (2022). Understanding the role of stress, personality and coping on learning motivation and mental health in university students during a pandemic. BMC Psychol, 10, 261. https://doi.org/10.1186/s40359-022-00971-w
Karyotaki, E., Cuijpers, P., Albor, Y., Alonso, J., Auerbach, R. P., Bantjes, J., Bruffaerts, R., Ebert, D. D., Hasking, P., Kiekens, G., Lee, S., McLafferty, M., Mak, A., Mortier, P., Sampson, N. A., Stein, D. J., Vilagut, G., & Kessler, R. C. (2020). Sources of stress and their associations with mental disorders among college students: Results of the World Health Organization World Mental Health Surveys International College Student Initiative. Frontiers in Psychology, 11, 1759. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01759
Krys, K. (2024). Happiness maximization is a WEIRD way of living. Perspectives on Psychological Science, 0(0). https://doi.org/10.1177/17456916231208367.
Köksoy Vayısoğlu, S., & Tekayak, H. İ. (2025). Psychological resilience in university students: The mediating role of health and well-being in socioeconomic status and food insecurity levels. Journal of health psychology, 13591053251344234. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/13591053251344234
Lazarus, R., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer.
Lopez, R. B., Courtney, A. L., Liang, D., Swinchoski, A., Goodson, P., & Denny, B. T. (2024). Social support and adaptive emotion regulation: Links between social network measures, emotion regulation strategy use, and health. Emotion, 24(1), 130–138. https://doi.org/10.1037/emo0001242
Maghan, M. (2017). Problem solving style and coping strategies: effects of perceived stress. Creative Education, 8, 2332-2351. https://doi.org/10.4236/ce.2017.814160
Maltseva, K. (2024). Stress exposure, perceived stress severity, and their effects on health. Sociology: Theory, Methods, Marketing, (1), 187–197. https://doi.org/10.15407/sociology2024.01.187
McCrae, R., & Costa, P. (1996). Toward a new generation of personality theories: theoretical contexts for the Five–Factor Model. The Guilford Press.
Palamarchuk, I. S., & Vaillancourt, T. (2021). Mental resilience and coping with stress: A comprehensive, multi-level model of cognitive processing, decision making, and behavior. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 15, Article 719674. https://doi.org/10.3389/fnbeh.2021.719674
Pollak, A., Dobrowolska, M., Timofiejczuk, A., & Paliga, M. (2020). The effects of the Big Five personality traits on stress among robot programming students. Sustainability, 12(12), 5196. https://doi.org/10.3390/su12125196
Segerstrom, S. C. (2005). Optimism and immunity: Do positive thoughts always lead to positive effects? Brain, Behavior, and Immunity, 19(3), 195–200. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2004.08.003
Segerstrom, S. C., & Nes, L. S. (2006). When goals conflict but people prosper: The case of dispositional optimism. Journal of Research in Personality, 40(5), 675–693. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2005.08.001
Silverman, J., & Aafjes-van Doorn, K. (2023). Coping and defense mechanisms: A scoping review. Clinical Psychology: Science and Practice, 30(4), 381–392. https://doi.org/10.1037/cps0000139
Soto, C., Naumann, L., & John, O. (2008). Paradigm shift to the integrative Big Five trait taxonomy. In Handbook of personality: Theory and research (3rd edition). Guilfor.
Taylor, J. M. (2015). Psychometric analysis of the ten-item perceived stress scale. Psychological Assessment, 27(1), 90–101. https://doi.org/10.1037/a0038100
Theodoratou, M. & Argyrides, M. (2024). Neuropsychological insights into coping strategies: integrating theory and practice in clinical and therapeutic contexts. Psychiatry International, 5, 53–73. https://doi.org/10.3390/psychiatryint5010005
Vollrath, M. (2001). Personality and stress. Scandinavian Journal of Psychology, 42(4), 335–347. https://doi.org/10.1111/1467-9450.00245
Vukčević Marković, M., Živanović, M., Dimoski, J., & Gvozden, M. (2025). Social determinants of mental health: The role of proximal and distal factors. The International journal of social psychiatry, 207640251347675. https://doi.org/10.1177/00207640251347675
Waterhouse, P., & Samra, R. (2025). University students’ coping strategies to manage stress: a scoping review. Educational Review, https://doi.org/10.1080/00131911.2024.2438888
What are the most-cited publications in the social sciences (according to Google Scholar)? (2016). Impact of Social Sciences. https://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2016/05/12/what-are-the-most-cited-publications-in-the-social-sciences-according-to-google-scholar/#comments
Yin, M., Yu, H., & Zou, M. (2024). The relationship between neuroticism and the acute psychological stress response: Evidence from the autonomic nervous system. Curr Psychol 43, 20153–20164 (2024). https://doi.org/10.1007/s12144-024-05813-z
Yusoff, M. S. B., Hadie, S. N. H. & Yasin, M. A. M. (2021). The roles of emotional intelligence, neuroticism, and academic stress on the relationship between psychological distress and burnout in medical students. BMC Med Educ 21, 293. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02733-5
Опубліковано
2025-09-01
Як цитувати
Балакіна, С., & Мальцева, К. (2025). Вплив рис особистості та копінг-стратегій на рівень стресу серед студентів БП-1 НаУКМА після повномасштабного вторгнення. Науково-теоретичний альманах Грані, 28(4), 20-33. https://doi.org/10.15421/172580
Номер
Розділ
СОЦІОЛОГІЯ
