Організація позакласної роботи з хімії: проблеми та рішення

Румія Джамалова

doi:10.15421/172341

Румія Джамалова Азербайджанський державний педагогічний університет, Інститут освіти Азербайджанської Республіки (Баку, Азербайджан)

Ключові слова: позакласна діяльність, дослідження, цифрові технології, компетентності, проект, академічний перспективи, перспективи розвитку

Анотація

У статті йдеться про модернізацію освіти, нові підходи до викладання хімії, організацію позакласної роботи під час навчання хімії, результати досліджень, проблеми та шляхи вирішення, стосунки та успіхи університету та школи, студента та учня, цифрові навички та окремі пропозиції щодо цього. Розглядається вплив позакласної роботи на дослідницькі здібності студентів, та їх компетентності, які в них планується формувати та розвивати. Досліджується взаємозв’язок між впливом участі студентів у позакласній діяльності на їхню успішність. Розглянуто інтеграцію STEAM та 3D-технологій у позакласній діяльності та найпоширеніші форми навчання хімії – уроки, факультативні вправи та інші позакласні заходи. Наведено діаграми вимірювання компетентностей та інтересу до фізіологічно активних речовин. Також у статті представлено продукт, отриманий в результаті виконання позакласної вправи, пов’язаної з інтеграцією хімії з 3D-технологіями в середній школі № 7 імені М. Рахіма Сабаїльського району м. Баку при презентації азербайджанського прапора. Показано приклади важливої ролі позакласної роботи у формуванні навчальних знань та навичок учнів. Наприклад, студенти педагогічного університету під час практики з учнями 6 класу ЗОШ No7 виконали проект «Загадкова фарба». Обговорено 2 основні напрями застосування позакласної діяльності дослідників у сучасній академічній сфері: академічні перспективи та перспективи розвитку.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Mammadova, A.Z., Bayramova, V.Kh., Mehdiyeva, A.G. & Shadlinskaya, G.V (2015). Organization of extracurricular activities in the teaching of chemistry. Azerbaijan State Pedagogical University
Aliyev R.Y., & Azizov A.T. (2006). Chemistry teaching methodology, Part II, Baku,
Dowon Ahn, Lynn M. Stevens, Kevin Zhou, & Zachariah A. (2020). Return to issue prey research article next Rapid High-Resolution Visible Light 3D Printing. ACS Cent. Sci. 2020, 6, 9, 1555–1563, Publication Date: August 20, https://doi.org/10.1021/acscentsci.0c00929
Brewster, D. T. Bruce L. Bycroft, Janine M. Cooney, Sarah B. Cordiner, Martin B. Hunt, Dwayne J. A. Jensen, Tony K. McGhie, Catherine E. Sansom, John W. van Klink, & Daryl D. (2023). Safety and Perceptions of Risk in the Handling of Laboratory Chemicals in a Biological Research Community. ACS Chem. Health Saf. 30(2), 63–71. https://doi.org/10.1021/acs.chas.2c00076
Fredricks, H. (2011). Participation in extracurricular activities has a positive effect on academic success.
Review of Educational Research. (2022). Participation in Extracurricular Activities in Middle School: What is known, what needs to be known? 57(4), 437-466.
Silvia, P. J. (2007) Exploring the psychology of interest, Oxford University Press,
Singh, K., Granville, M. & Dika, S. (2010). Mathematics and science achievement: effects of motivation, interest and academic engagement. The Journal of Educational Research, 95(6), 323-332.
State standards of general education in the Republic of Azerbaijan (2020). Baku.
Taghiyev T. I., & Askerov V. H. (2021). Teaching of environmental knowledge using extracurricular activities in teaching chemistry.