Практико-орієнтований підхід до розвитку когнітивної мобільності майбутнього педагога спеціальної освіти
Ключові слова:
практико-орієнтований підхід, професійна компетентність, професійна мобільність, когнітивна мобільність, компоненти когнітивної мобільності, педагог спеціальної освіти, діти з особливими освітніми потребами
Анотація
Представлено та проаналізовано результати дослідження щодо застосування практико-орієнтованого підходу в контексті розвитку когнітивної мобільності майбутніх педагогів спеціальної освіти в умовах університетського середовища. Розглянуто сутність поняття «професійна мобільність» та здійснено його контент-аналіз в наукових джерелах, що дозволило виокремити основні аспекти становлення цього феномену в умовах бакалаврату: педагогічні, психологічні та соціально-економічні. Наголошено на особливому інтересі до когнітивної мобільності майбутнього педагога спеціальної освіти як одного із складників професійної, що зумовлено високою соціальною значущістю цієї професії, стрімким зростанням сфер її застосування щодо осіб з особливими освітніми потребами. Останнє базується на опануванні здобувачами вищої освіти когнітивною мобільністю як складової професійної компетентності, що формується шляхом реалізації практико-орієнтованого підходу. Розкрито сутність практико-орієнтованого навчання бакалаврів спеціальності 016 – Спеціальна освіта в Дніпровському національному університеті імені Олеся Гончара як засобу формування необхідного спектру професійних компетентностей і досвіду практичної діяльності майбутніх фахівців спеціальної освіти в контексті апробації теоретичних знань через трансляцію первинних практичних проб (їх форми і змісту, у яких представлено індивідуальний досвід виконання професійних завдань практичної діяльності) у професійний досвід.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Bakhmat, N. (2020). Subject properties of the future pedagogical worker in the system of professional training. Retrieved from http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/16480/1/Oliynyk_%20Glavacka_Bryzhak.pdf
Demianenko, O. (2018). Approaches to the formation of professional mobility of students in the modern educational process. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23456
Diachok, N. (2019). Mobility of the teacher as a way to implement the provisions of the new concept of pedagogical education. Retrieved from https://doi.org/10.28925/2312-5829.1-2.128//0
Dokuchina, T. (2022). Professional mobility of special education specialists in the context of interdisciplinary discourse. Retrieved from https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.50.86-89
Familiarska, L. (2017). Development of information and communication mobility of the teacher in the educational environment of postgraduate education. Dissertation cand. ped. Sciences: 13.00.04 «Theory and methods of vocational education». Zhytomyr state. un-t them. Ivan Franko. Zhitomir.
Nichuhovska, L., & Nikolenko, L. (2022). Theoretical and methodological foundations for the development of professional mobility of future teachers of special education in the light of the competence approach. Retrieved from https://journal.khnnra.edu.ua/index.php/njKhNA/article/download/192/132/
Prima, R. (2008). Component-structural analysis of the essential characteristics of the phenomenon «professional mobility of the teacher». Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/4015
Shylonova, V., Kliain, V., Hladush, V. (2021). Training of teachers of special education in Slovakia and Ukraine: a comparative analysis. Retrieved from http://eprints.zu.edu.ua/35821/1/3.pdf
Standard of higher education of Ukraine of the first (bachelor's) level of higher education – bachelor's degree – in the field of knowledge 01 Education / Pedagogy specialty 016 Special education. Retrieved from https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishchaosvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/016-Spets.osvita-bakalavr.28.07.pdf
Staude, Edmund. (2011). National Education Systems in the European Union. All Theses and Dissertations (ETDs). 458. Retrieved from https://openscholarship.wustl.edu/etd/458
Sushentseva, L., & Tiutchenko, S. (2019). The problem of the relationship between academic and professional mobility of students. Retrieved from https://doi.org/10.15330/obrii.48.1.66-69
Sysoieva S. (1997). Theoretical and methodological foundations of teacher preparation for the formation of the student's creative personality. Autoref. Dis... Dr. Ped. Sciences: 13.00.04. APS of Ukraine, Institute of Pedagogy and Psychology prof. Education. Kyiv.
Vavrenok, S. (2018). The mechanism of student mobility as a means of improving the quality of education in Ukraine. Retrieved from http://pag-journal.iei.od.ua/archives/2018/8-2018/6.pdf
Demianenko, O. (2018). Approaches to the formation of professional mobility of students in the modern educational process. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23456
Diachok, N. (2019). Mobility of the teacher as a way to implement the provisions of the new concept of pedagogical education. Retrieved from https://doi.org/10.28925/2312-5829.1-2.128//0
Dokuchina, T. (2022). Professional mobility of special education specialists in the context of interdisciplinary discourse. Retrieved from https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.50.86-89
Familiarska, L. (2017). Development of information and communication mobility of the teacher in the educational environment of postgraduate education. Dissertation cand. ped. Sciences: 13.00.04 «Theory and methods of vocational education». Zhytomyr state. un-t them. Ivan Franko. Zhitomir.
Nichuhovska, L., & Nikolenko, L. (2022). Theoretical and methodological foundations for the development of professional mobility of future teachers of special education in the light of the competence approach. Retrieved from https://journal.khnnra.edu.ua/index.php/njKhNA/article/download/192/132/
Prima, R. (2008). Component-structural analysis of the essential characteristics of the phenomenon «professional mobility of the teacher». Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/4015
Shylonova, V., Kliain, V., Hladush, V. (2021). Training of teachers of special education in Slovakia and Ukraine: a comparative analysis. Retrieved from http://eprints.zu.edu.ua/35821/1/3.pdf
Standard of higher education of Ukraine of the first (bachelor's) level of higher education – bachelor's degree – in the field of knowledge 01 Education / Pedagogy specialty 016 Special education. Retrieved from https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishchaosvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/016-Spets.osvita-bakalavr.28.07.pdf
Staude, Edmund. (2011). National Education Systems in the European Union. All Theses and Dissertations (ETDs). 458. Retrieved from https://openscholarship.wustl.edu/etd/458
Sushentseva, L., & Tiutchenko, S. (2019). The problem of the relationship between academic and professional mobility of students. Retrieved from https://doi.org/10.15330/obrii.48.1.66-69
Sysoieva S. (1997). Theoretical and methodological foundations of teacher preparation for the formation of the student's creative personality. Autoref. Dis... Dr. Ped. Sciences: 13.00.04. APS of Ukraine, Institute of Pedagogy and Psychology prof. Education. Kyiv.
Vavrenok, S. (2018). The mechanism of student mobility as a means of improving the quality of education in Ukraine. Retrieved from http://pag-journal.iei.od.ua/archives/2018/8-2018/6.pdf
Опубліковано
2023-02-27
Як цитувати
Нічуговська, Л., & Ніколенко, Л. (2023). Практико-орієнтований підхід до розвитку когнітивної мобільності майбутнього педагога спеціальної освіти. Науково-теоретичний альманах Грані, 26(1), 80-88. https://doi.org/10.15421/172313
Номер
Розділ
ОСВІТА
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
