Креативний потенціал викладачів вищої школи України

О. V. Khyzhniak

doi:10.15421/1717151

О. V. Khyzhniak Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна http://orcid.org/0000-0002-5729-2783

Ключові слова: вища освіта, освітні практики, освітні послуги, освітні інновації, викладачі, креативність, креативна дія, електронна освіта

Анотація

Визначено креативний потенціал викладачів вищої школи України на прикладі сприйняття ними технологій електронної освіти. Запропоновано індикатори для вимірювання креативного потенціалу викладачів, серед яких: навички роботи з новітніми інформаційними системами; бажання розробляти та реалізовувати освітні інновації; наявність акаунта в соціальній мережі; готовність позбавитися застарілих методів навчання; володіння іноземними мовами (насамперед, англійською); здатність поєднувати навчальну і науково-дослідну роботу; комп’ютерна підготовка. Креативна дія віднесена до проблемних освітніх інновацій. На аналізі матеріалів проведеного за участю автора емпіричного соціологічного дослідження встановлено, що найбільше готові до роботи в умовах електронної освіти такі категорії викладачів: за віком – викладачі молодшої вікової групи, за профілем викладання – викладачі природничого профілю, за місцем розташування вищого навчального закладу – викладачі столичних вищих навчальних закладів, за формою власності вищого навчального закладу – викладачі приватних вищих навчальних закладів, порівняно з викладачами державних вищих навчальних закладів. Креативність в освітніх практиках стримують інновації, які не мають ресурсного забезпечення і вступають у конфлікт з новими освітніми ідеями, процедурами, заходами, елементами.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Veber, A. B. (2017). Vzaimosvjaz’ tradicij i innovacij v svete problem sovremennosti [Interrelation of traditions and innovations in the light of the problems of our time]. Sociologicheskaja nauka i social’naja praktika, 5(2), 47-62 (in Russian).

Volkov, Ju. G. (2016). Kreativnost’: social’nyj diagnoz sovremennogo obshhestva [Creativity: the social diagnosis of modern society]. Nauchnaja mysl’ Kavkaza, 3, 5-14 (in Russian).

Bakirov, V. S. (ed.), 2016. Elektronna osvita: terminolohichnyy slovnyk [Electronic Education: Terminology Dictionary]. Vydavnychyy tsentr Kharkivs’koho natsional’noho universytetu imeni V. N. Karazina, Kharkiv (in Ukrainian).

Zborovskij, G. E., & Ambarova, P. A. (2017). Temporal’nye protivorechija vozrastnyh obshhnostej: tipologicheskij analiz strategij preodolenija [Temporal contradictions of age communities: a typological analysis of coping strategies]. Sociologicheskij zhurnal, (2), 8-27 (in Russian).

Ivanova, N. L. (2017). Professionaly i problema vnedrenija innovacij v vuze [Professionals and the problem of innovation in the university]. Voprosy obrazovanija. 1, 184-206 (in Russian).

Joas, H. (2005). Kreativnost’ dejstvija [Creativity of action]; per. s nem. Aletejja, SPb (in Russian).

Kacherauskas, T. (2017). Kreativnost’ i koncepcija kreativnogo obshhestva v sociologii [Creativity and the concept of creative society in sociology]. Sociologicheskie issledovanija, (10), 26-35 (in Russian).

Kelli, P., Kouts, H., & Nejlor, R. (2017). Onlajn-obrazovanie: put’ ot uchastija k uspehu [Online education: the path from participation to success]. Voprosy obrazovanija, 3, 34-58 (in Russian).

Konstantinovskij, D. L. (2014). Obrazovanie, rynok truda i social’noe povedenie molodezhi [Education, labor market and social behavior of youth]. Sociologicheskij zhurnal. 3, 55-69 (in Russian).

Korotaev, S. A. (2015). Kreativnost’ i ee faktory: problemy konceptualizacii v issledovanijah [Creativity and its factors: the problems of conceptualization in research]. Sociologicheskij zhurnal, 2, 6-30 (in Russian).

Maloshonok, N. G. (2016). Vzaimosvjaz’ ispol’zovanija Interneta i mul’timedijnyh tehnologij v obrazovatel’nom processe so studencheskoj vovlechennost’ju [The relationship between the use of the Internet and multimedia technologies in the educational process with student involvement]. Voprosy obrazovanija, 4, 59-83 (in Russian).

Reznik, Ju. M. (2015). Tvorchestvo kak sposob samokonstruirovanija cheloveka [Creativity as a way of self-construction of a person]. Voprosy social’noj teorii: Nauchnyj al’manah, VII(1-2), 137-154 (in Russian).

Cafronov, P. A. (2016). Sub`ektivnye innovacii: pedagogicheskoe dvizhenie v uslovijah radikal’nyh social’nyh izmenenij[Subjective innovation: the pedagogical movement in conditions of radical social changes]. Voprosy obrazovanija, (3), 224-237 (in Russian).

Janickij, O. N., & Bondarenko, E. B. (2016). Globalizacija i individ [Globalization and the individual]. Sociologicheskij zhurnal, 4, 42-59.

Mann R, Khyzhniak O. (2017). Active Tolerance as a Collective Project: Global and Local Dimensions. IOSR Journal of Humanities аnd Social Science (IOSR-JHSS), 22(4/6), 13-25.