TY - JOUR AU - Velykodna, Ye. M. PY - 2014/04/22 Y2 - 2024/03/29 TI - Медіа-освіта як система забезпечення здоров’я особистості у медійно-інформаційному просторі JF - Науково-теоретичний альманах Грані JA - ГРАНІ VL - 17 IS - 6 SE - ФІЛОСОФІЯ DO - UR - https://grani.org.ua/index.php/journal/article/view/541 SP - 64-68 AB - Основною метою статті є розкриття проблеми збереження здоров’я та гарантування безпеки людини у медійно­інформаційному освітньому просторі. Медіа­освіта як система формування цінностей в умовах становлення медійно­інформаційного освітнього простору орієнтована на забезпечення розвивальної та захисної функцій у їх тісній взаємозалежності. Розвивальна спрямована на створення умов для духов­ного розвитку суб’єктів освіти, стимулювання позитивних змін у їхньому особистісному розвитку. Захисна спрямована на підвищення рівня соціальної захищеності суб’єктів освіти в умовах деструктивних тенденцій у суспільстві, на нейтралізацію впливу негативних факторів медіа. Найбільш важливою складовою медіа­освіти у контексті забезпечення здоров’я особистості є формування ціннісних орієнтирів освітньої діяльності як основи духовного здоров’я. З’ясовано, що конструктивне використання сенсоутворюючого впливу медійно­інформаційного простору визначає пріоритетне становище медіа­освіти як чинника забезпечення духовного здоров’я особистості. Формування духовного здоров’я пов’язане з свідомим  прилученням до певної системи поглядів на світ. Відповідно медіа­освіта орієнтується не на трансляцію готових «моральних абсолютів», а на моделювання певних ситуацій, у яких в особистості виникає необхідність самовизначення стосовно основних цінностей і принципів реалізації цих цінностей у житті. ER -